Ольга Валяева - Искусство быть Женой и Музой

читать;

писать;

считать;

соблюдать режим;

жить в коллективе;

петь;

танцевать;

играть в спектаклях;

общаться с детьми.

Список достаточно неплохой, правда? Ничего вредного в нем нет — при условии, что девочка пошла в сад не слишком рано, ей там нравится и от родителей она получает необходимое внимание.

Дальше очаровашке завязывают два красивых банта и отправляют в большой мир под названием «школа». Там с семи до семнадцати, целых десять лет, по шесть — восемь часов в сутки ее учат:

математике: синус, косинус, интеграл, квадратный корень, системы уравнений;

физике: скорость, законы Ньютона, Ома, Эйнштейна, электрические сети;

химии: таблица элементов, взаимодействия, химические реакции;

истории: от палки-копалки до ВОВ — короли, интриги, войны, революции;

русскому языку: чаще всего — скучнейшие упражнения, редко (у талантливых и небезразличных учителей) — тайны словообразования, тонкости лексической сочетаемости, законы правильной речи;

литературе: включая «Что делать?» Чернышевского, Маяковского, а также прекрасные, но надрывные сюжеты о несчастливых семьях — «Анна Каренина», «Отцы и дети», «Вишневый сад»; все это — когда девочке едва исполнилось 14–15 лет, она переживает гормональную бурю, смену авторитетов, пытается выяснить для себя законы взрослого мира и действовать в новых координатах;

иностранному языку: обычно — на уровне London is a capital of Great Britain;

биологии: тычинки, пестики и инфузории-туфельки;

географии: сразу скажу — у меня по ней тройка, я не помню, что мы там проходили. Но уж точно не культуру разных стран и народов. Одной моей знакомой географию преподавали вообще странным образом: несколько лет учительница читала на уроках романы, а детям задавала составлять кроссворды из терминов, которые они встретят в учебнике — якобы они так и прочитают все, и запомнят лучше;

политологии: обычно — сухие определения политических формаций;

ОБЖ: уже даже не помню, о чем это. Что-то про противогазы;

физкультуре: у нас зимой был обязательный норматив «2 км на лыжах», а летом мы мотали круги по стадиону.

Что из этого пригодится девочке в жизни? Разве что литература и языки. И то — если она читала классику, а не краткие пересказы для написания сочинений. Если учитель подходил с душой к тому, что делал. Ах да, был еще такой предмет как «труды» или «домоводство». Из 34 учебных часов в неделю два часа уходило на обучение нас женским премудростям. Лично в моем школьном прошлом это был самый ужасный предмет. Сначала я очень ждала, когда он появится, но потом… Нас стали учить готовить. Четко по бумажке, под строгим надзором учителя. Если какая-то девочка что-то делала не так, получала по рукам и была высмеяна перед всем классом. Примерно так же мы учились шить — постоянно слыша, что у нас «корявые ручки». Зарисовывали строение швейной машинки и ее деталей. Вышивать гладью должны были так, чтобы нитки идеально сливались, а иначе рисунок считался «запоротым» и оценивался «колом». В общем, лично меня «труды» больше отпугнули от занятий домашним трудом, чем на что-то вдохновили. Я признаю, бывают хорошие учителя. Их тоже немало. Такая женщина, например, вела домоводство в параллельном классе. Она сумела привить девочкам любовь к творчеству: ее подопечные учились и ухаживать за собой, и шить по «Бурде», а не по советским раскладкам, и готовить то, что хочется. Но даже это — всего два часа в неделю из 34!

Помогло ли кому-то в жизни знание характеристик амебы и понимание системы «тычинки-пестики»? Многим ли пригодились законы гравитации и химические уравнения в том объеме, в котором нам их преподали? А интегралы и косинусы? Хоть кому-нибудь из женщин это принесло счастье в семейной жизни? Прибавьте пять лет в институте, когда девушки в большинстве своем учат то, что им точно не пригодится, — эксперты рынка труда говорят, что по специальности сейчас работают не более 20% женщин, получивших высшее образование. В итоге мы выходим в жизнь с огромным багажом абсолютно бесполезных вещей. Иногда даже вредных. Ведь женщины с двумя-тремя высшими образованиями часто таят за пазухой неуважение к мужу, у которого — одно, да и то неоконченное…

Ведическая школа для девочек

А вот чему учили девочку до технократического бума. Как ее готовили к взрослой жизни в древней ведической цивилизации, а потом — в тех культурах, которые переняли и сохранили остатки ведических укладов (в первую очередь речь идет о восточных и славяноязычных странах). До пяти лет малышка была маленькой богиней в доме. Все ее баловали и осыпали комплиментами. Она напитывалась вниманием, «заряжала батареечку», чтобы, повзрослев, светить ярко. Девочек не ругали и, тем более, не били. Это были прекрасные цветочки, которые украшали мир (вспомните теперь картинки измученных мам, которые на улицах трясут своих маленьких дочек за руку или за шиворот и что-то доказывают угрожающим тоном).