Тамара Иванкова - Сага о Тамаре

– Можно я его съем? – спрашиваю я у хозяйки.

Жена Виктора торопливо подбадривает:

– Конечно, конечно!.. Как вы там живете… без отца?

Мама никогда не жалуется знакомым на тяжелую жизнь, и я деловито объясняю:

– Мама полгода не работала, пока в органах документы проверяли. Жили у тети Нины, ее подруги. Ели картошку, вареную в мундирах. А по праздникам кильку с подсолнечным маслом! Теперь мама работает в Управлении железной дороги, нам комнату дали в коммунальной квартире, мы теперь можем макароны и сливочное масло покупать!

Виктор сочувственно кивает:

– Трудно было? Ты же понимаешь, детка, порядок такой. Вот если бы мать в оккупации не осталась! Из-за предателей и на честных людей подозрение падает. Ну, матери твоей бояться нечего, ТАМ компетентные люди сидят, все проверили и оправдали. Знаешь, как у Советской страны много врагов? Но главное, Гитлера мы победили, выстояли в такой страшной войне! Говорят, у вас во Львове неспокойно. Никак не хотят Советскую власть признавать.

Он ласково гладит меня по голове:

– Куда после школы учиться пойдешь, Томочка?

– Не знаю, мне все предметы нравятся… Только не врачом! Там лягушек резать надо!

– Мария как? Замуж не вышла? Красивая у тебя мать… Пара была – заглядение. Иван да Марья, как в сказке…

«Как бы решиться спросить у него, почему разошлись мои мама и папа?» – с досадой думаю я, и мои глаза слипаются, наверное, от съеденных пирожных…

– Та яка ж в мене онучечка доросла!

Моя бабушка Лена, как маленький румяный колобок, хлопочет около раскаленной печки. Мне так нравится, когда она открывает чугунную дверцу и поправляет пылающий уголь кочергой! Искорки рассыпаются в разные стороны, огонь весело вспыхивает и скачет по уголькам.

– Бабушка, а помнишь, ты меня в школу блинчиком будила?

– Ні, Томочка, як це?

– Ну, теплый блинчик сложишь – и по губам мне, а он так пахнет маслицем, что я сразу просыпаюсь и хочу его укусить! Это когда уже нас от немцев освободили.

– А як від тебе кури тікали, пам’ятаєш?

– Так они скучные стояли на одной лапке, я хотела их развеселить… Бабушка, а почему папа от нас ушел?

– Це тобі мати краще скаже…

– Бабушка! Она мне ничего не рассказывает! Она такая строгая!

Бабушка усмехается и качает головой:

– Да, Маня така! В мене одинадцять дітей було, а вона ні на кого не схожа…

– Одиннадцать?! А я… а почему я знаю только… восемь?

– Повмирали діточки маленькими… Керсон самий старший залишився…

– Ой, бабушка, если честно, я их боюсь, маминых братьев. Андрей такой здоровенный! И злой. А дядя Хрисанф лысый, и смех у него скрипучий. Мама все время на них обижалась. Я так рада, что мы во Львов уехали! Мне там все нравится! 13 кинотеатров! Каждый день ходить можно! А как ты думаешь, меня папа забрал бы к себе в Москву учиться? Если был бы жив?

– Не знаю, у нього якась велика посада була… Може, і забрав би, що зараз казати?

– Я подумала, хорошо живут те, у кого папка есть. Еще и в Совнаркоме работает. Заварные пирожные едят!

– Томцю, заздрощі – це дуже соромно!

– Нет, бабушка, я не завидую… мне стыдно, что мы такие нищие!

Она бормочет:

– Ой, злидні-злидні. Нічого, Томочка, буде у людей, буде і у нас.

– Как это, бабушка?

– Що Бог дасть!

– Ты что?! Какой Бог? Человек – хозяин своей жизни! Я вот точно знаю, что со мной будет!

Бабушка испуганно крестит меня: «Свят-свят-свят», а я весело отбиваюсь:

– Ты что? Я же комсомолка! Брось эти забобоны. На Бога надейся, а сам не плошай!

1950-й год.

– Лев идет!

Ученицы 9-го класса женской школы разбегаются по своим местам за партами, трепыхая крылышками форменных фартушков, и становятся по стойке смирно, пока учитель плотно закрывает за собой скрипучую дверь.

– Семен Львович! Дежурная Бондаренко. Класс к уроку готов!

Молодой учитель истории с толстой книгой в руках, недавно закончивший педагогическое образование, немного смущенно осматривает ряды девушек, пожирающих его откровенно восхищенными глазами.

– Садитесь! Сегодня тема: «Рождение абсолютизма и религиозные войны во Франции ХVI века». Кто угадает, какое художественное произведение соответствует этому историческому периоду?

«Это же так просто, – я тяну руку. – Дюма, Три мушкетера. Лев каждый раз какую-нибудь книжку приносит на урок».

Семен Львович удивительно ловко связывает художественные произведения с известными историческими событиями. Никогда по учебнику не рассказывает, урок пролетает незаметно, даже на перемену жаль уходить! Знаменитые битвы, дворцовые интриги и кругосветные путешествия оживляются эмоциями и подробностями, наполняются рыцарским благородством, вероломством королей и героизмом первооткрывателей. Зато дома, читая заданные страницы, остается только запомнить даты исторических событий.