Александр Околеснов - От пророков до пороков. Размышления об истине

2

Природа поделена на две равные половины – на добро и зло. На добрые дела и злые. На тех, кто на кресте, и тех, кто стоит у ног Христа. На хорошую погоду и плохую. На штиль и бурю. На хищников и травоядных. Один думает так, а другой иначе. Один поступает так, а другой ему назло. Она держит как может это хрупкое равновесие. Что самое удивительное (я повторюсь), отпечатки пальцев и сетчатка глаз у каждого среди миллиардов жителей планеты своя. Но учёные недавно сделали ещё более сенсационное открытие: строение мозга человека тоже у каждого своё, индивидуальное. Другими словами, каждый со своими мозгами. Природа человека не повторяется, тогда как природа самой Земли (в пределах нескольких поколений) повторяется с завидным упорством.

Как человек, обладая таким маленьким компьютером весом всего в полтора килограмма, совершает великие открытия? И зачем ему всё это, если он предсказывает себе конец света? Для чего он двигает прогресс, если тот в конечном итоге его же и погубит? Бессмысленная трата сил, времени и серого вещества. Просто потому, что в одних головах одно, а в других другое. Один поступает так, а другой иначе. Одни стремятся вперёд, а другие топчутся на месте. Одни творят добро, другие зло. И каждый со своими амбициями.

Изгнанные из рая обречены на муки и страдания. Райская жизнь не на земле, а в небесах, говорится в Священном Писании, в другом мире. А на земле человеку суждены тяжкие испытания, с которыми он идёт по жизни: от зла, которое делает нашу жизнь бессмысленной, от стихий природы и природных аномалий, от чёрной материи космоса, которая, то поглощая жизнь, то её возрождая, управляет человеком и его амбициями.

Амбиции и любопытство – вот что движет человеком по жизни. А как будет дальше? А что там, за гранью непознанного, за горизонтом? В другой стране. В других мирах. Он рискует своей жизнью, лишь бы ощутить выброс адреналина: падает с вершин и тонет в океане, облучает себя ядерным излучением и разрушает ядерным взрывом другой мир, не щадя ни людей, ни природы, выращивает и разносит смертоносные вирусы и насекомых. И всё это или ради любопытства или для того, чтобы держать соседа в страхе, управлять миром.

Природа терпит всё это. Терпит и приспосабливается. Вроде как потакает человеку, как капризному дитяти. Капризному, но любимому. Любит природа человека, как мать, чего не скажешь о любви человека к ней. Он любит её только тогда и потому, что берёт от неё всё самое дорогое и ценное, обогащаясь безмерно при этом. Любовь со смыслом и выгодой для себя. Лицемерно и кощунственно, при этом ожидая конца света.

Но конца света не будет. Человек приспособится и к радиации, и к болезням. Он научится есть пластик и пить морскую воду. Трудно будет мужчину отличить от женщины, умного от дурака. Те, кто будут управлять миром, будут жить как в раю, построенном для них рабами. И только планета Земля, глядя на неё из космоса, будет такой же неизменно красивой, хотя она и теряет с годами свой облик.

Что важнее: кем быть или каким быть? Твои внешние качества или душевные? Будешь ли ты успешным бизнесменом или добрым семьянином? Профессором или дворником? Добрым или злым? Во многом это дар наследственный, генетический. И тут, как говорится, против матушки природы не попрёшь.

В школьном возрасте мечтается легче. О высоком. О достойном месте в жизни. Кем быть? Врачом, космонавтом, банкиром? Никто в детстве не задумывается, каким он будет. В детстве образ зла и войны рисуется в воображении как игра в оловянных солдатиков. Возможно ли в этом возрасте сделать самостоятельный выбор?

Школа и родители, стремясь выучить ребёнка, пичкают его грамотой, заботясь о том, кем он будет, и не думая о том, каким он будет. Давать знания – не значит учить добру. На добре капитал не сколотишь, карьеру не сделаешь. Добрый банкир разорится на другой день, скряга протянет дольше. Учить добру – работа неблагодарная, а порой и бесполезная. В наших школах, к сожалению, заботятся только о количестве знаний, пичкая ими головы учеников и забывая о том, что материальное и духовное – единое целое и неотделимы друг от друга. Задача учителя – не просто дать ученику знания, но и научить его применять полученное во благо общества, не забывая, конечно, и о себе. Знания и мораль должны быть едины и неотделимы друг от друга. Проблема того, каким быть, в школах не обсуждается, её будто и нет вовсе.

Ученики талантливее своих учителей. Если было бы иначе, в мире не было бы прогресса. Мудрость и жизненный опыт придут с годами. А года летят быстро. Не успеешь оглянуться – и вот она, старость. И каков итог пройденного? Об этом задумываются только в конце пути. А надо бы и в начале думать о том, каков будет главный итог твоей жизни. Проще говоря, надо уметь мечтать. И не бояться заглянуть в будущее. Не каждому это под силу, но, если постараться, и это можно воплотить. Чтобы не было только и радости, что дожил до пенсии.