Сергей Пятенко: Деловое образование в России

Подробнее см.: Сальберг П. Финские уроки. – М., 2015. – С. 32–37.

См., например: Коммерсант. – 2016. – 22 ноября.

Вспоминается одна история. Учитель русского языка и литературы М. И. Выгон с 1950 года преподавал в Крыму, в школе г. Ялта. Проработал около 40 лет. В 1990-е годы дети вывезли этого уже пожилого человека в Израиль, где 20 лет спустя он и ушел в мир иной. Через два дня в редакцию местной ялтинской газеты пришли люди и по рекламным расценкам полностью выкупили весь номер газетной площади для воспоминаний и рассказов об этом Учителе. Слух быстро прошел по 150-тысячному городу… В общем, такой номер газеты был оперативно напечатан и молниеносно раскуплен. Как ялтинский ученик этого Учителя и свидетель данной ситуации, автор не мог не воспользоваться случаем рассказать эту историю.

https://lenta.ru/columns/2016/09/05/teachers/

В борьбе за здравый смысл и национальные интересы в образовании стоит особо отметить роль журнала «Эксперт» и его научного редактора А. Привалова, долгие годы последовательно выступающих против бездумного реформирования и «обюрокрачивания» отечественного образования.

Конечно, свою роль сыграло и наличие у КНР ядерного оружия.

http://raexpert.ru/editions/mau_vuz2013/

Эксперт. – 2016. – 17 октября. Многие тут же откликнулись нехитрой шуткой: ничего страшного – перепишут детей на друзей и родственников.

С детьми влиятельных россиян за рубежом уже случалось множество происшествий разной степени трагичности, вплоть до летального исхода. Предоставим соответствующим службам определять, какие тут закономерности. Но факты враждебного воздействия уже просматривались достаточно ясно.

Эксперт. – 2016. – 17 октября.

http://raexpert.ru/editions/mau_vuz2013/

Цит. по: http://raexpert.ru/editions/sokolov_maxim_2013/

Подробнее см.: http://raexpert.ru/editions/sokolov_maxim_2013/

Даже в футболе, при наличии универсальных правил, успех приходит к тем, кто находит свой фирменный бразильский, немецкий или итальянский стиль. Формула успеха – передовые общемировые тенденции + интеграция лучших черт других в свой национальный характер.

Подробнее см., например: Вопросы образования. – 2013. – № 3. – С. 270–279.

Неформальные институты – это институты, которые действуют не потому, что есть специально обученные люди, принуждающие к исполнению правил, а потому, что к этому принуждает сообщество – либо узкое, замкнутое, закрытое сообщество, либо широкое, состоящее из множества людей.

Подробнее см.: Вопросы образования. – 2013. – № 3 ( http://vo.hse.ru).

Подробнее см., например: Эксперт. – 2017. – № 30. – С. 58–63.

Факт целенаправленного распространения образования многое говорит об этой власти, безусловно противоречивой. Конечно, имели место репрессии, выбивавшие уникально-элитный человеческий капитал. Были и другие негативные моменты. Но имелись в советской, не побоимся этого слова, цивилизации и весьма позитивные аспекты. Помимо культов разных личностей, был и культ образования и науки. Недаром звание профессора считалось очень престижным.

Холизм в широком смысле – позиция в философии и науке по проблеме соотношения части и целого, исходящая из качественного своеобразия и приоритета целого по отношению к его частям.

Эксперт. – 2017. – 22 января. – № 16. – С. 36.

К нам это тоже относится в полной мере. Тезисы «Запад ведет против нас информационную и санкционную войну, отстаивает исключительно свои интересы и не будет бескорыстно желать нам добра» совершенно не означают, что «Запад виноват во всех наших трудностях». Наши проблемы формируются нами. Нам их и решать. «Мы встретились с врагом лицом к лицу, и оказалось, что враг – мы сами!» («Опоссум Пого», американский комикс художника У. Келли) .

OECD. Education at a Glance. 2017.

В этот период было сделано и много позитивного для России. «Китайская» формула типа «70 % хорошего и 30 % плохого» может быть применима и к этому времени. В остальном пусть разберутся историки.

См.: Куваев О . Территория. – М.: Современник – 1975. – Примеч. ред.