Раиса Мессер - Жизнь и книги Льва Канторовича

местом действия. Во второй части важны размышления Коршунова над проблемами военной теории. Позади осталась Средняя Азия с её песками и походами по горам за вражескими бандами. Нелегко ему поступить в Акаде­мию Генерального штаба. Наконец Коршунов оказывает­ся в Москве, есть время подумать о военной профессии, о будущей войне. Все это интересует писателя (и его ге­роя), без связи с конкретными событиями. Такие рассуж­дения «оправданы» самим местом учебы командира.

Писатель углубился во внутренний мир военного чело­века, еще непривычного литературе тех лет, он поставил его в одни ряд с персонажами, знакомыми по произве­дениям предвоенной поры, — ученым, художником, акте­ром, композитором, писателем. Процесс роста военного сознания, процесс становления командира составляет основное содержание этих глав. Канторович показал ге­роя, какого не могло быть ни в каком другом общество. Здесь нет ничего похожего па прежнюю военную среду, опустошавшую человеческую душу. Для Коршунова эта его работа — призвание, она требует напряжения творческой мысли. Появ­ление этой повести — на­чало литературного про­цесса, который в больших масштабах развился деся­тилетия спустя. Такие ро­маны, как «Наследники» М. Алексеева и «Сильнее атома» Г. Березко, про­должают начатое автором «Полковника Коршуно­ва».

История прохождения Коршуновым курса воен­ной академии полна для него обретений. Одно из них — обретение друга, курсанта Левинсона. В повести это живой характер, человек со своей биографией, пристрастиями. Взаимоотношения Кор­шунова с Левинсоном драматичны. Глубоко разъяснена первоначальная неприязнь боевого командира Коршуно­ва, хлебнувшего горечи боев и утрат, к способному моло­дому лейтенанту. Фигура Левинсона позволяет еще глуб­же понять героя повести, вместе с тем она показывает, сколь широка основа командного состава армии, собирающей лучших, талантливых людей. Возможно, сама фамилия Левинсона в повести не случайна: в фадеевском «Разгроме» командир с такой же фамилией вел своих бойцов, защищавших молодую республику. Нынешним командирам придется продолжить их дело.

В послевоенных изданиях варианта повести «Алек­сандр Коршунов» издатели назвали одну из глав «Ле­винсон». Она в основном соответствует тексту четвертой главы «Полковника Коршунова». Но в полном тексте (так он издавался и в 1957 и в 1965 годах) о Левинсоне говорится гораздо больше. Его рассказ комкору о горь­ком детстве, о погромщиках, убивших любимых дедов, так же важен, как и упоминание о школьном учителе ма­тематики, о работе слесарем в Ленинграде. Писатель не просто агитировал своей повестью быть готовыми к обо­роне страны, он умел убеждать в этом молодых людей предвоенной поры. Комкор слушает Левинсона, который говорит о том, что и автору очень близко. Оказывается, руководя на заводе военно-физкультурной работой, Ле­винсон даже написал книжку о комсомольцах-танкистах. Правда, это не писательская работа, но она, по словам комкора, принесла пользу.

Принести пользу — вот что важно и для комкора, и для Левинсона, и для писателя. «Мне казалось, что, раз война рано или поздно все равно неизбежна, к ней нужно готовиться. Готовиться нужно всем, даже и не военным людям, и мне хотелось сделать все, что возможно, чтобы я сам был полезен на воине». Эти слова Левинсона — кредо писателя Льва Канторовича. Готовился к будущим схваткам он сам, его герои и его читатели.

В академии Левинсон встречается со своим едино­мышленником Коршуновым. Но, как и в первых главах повести, здесь возникают сложные коллизии, связанные с разным опытом людей. Внутренний конфликт первой главы — отношения Коршунова с Лобовым. Кто знает, как могли бы они развиться, не погибни Лобов по своей же вине. Противоречиво отношение Коршунова к Алы. Здесь и доверие, и подозрительность. Трудно сказать, как развернулись бы события второй главы, если бы Алы узнал об этих подозрениях. В третьей главе Коршунов сталкивается с собой, со своей ограниченностью, духов­ной незрелостью. И так же, как он дрался за право учить­ся в академии, он борется за широкие знания. И вот — новое столкновение опытного, хотя и молодого командира с новичком в военно-теоретических вопросах, замкнутого молчуна — с говорливым комсомольским работником. Один недоверчив, другой робеет. Коршунов считает сво­его подопечного выскочкой, несерьезным человеком. А Ле­винсон своего наставника — сухарем, с которым невоз­можно подружиться, хотя подружиться очень хочется...