Рушель Блаво - Счастливый ребенок – будущий миллионер

Анна: У детей нет опыта и знаний, чтобы принимать какие бы то ни было решения. Предлагая им выбор (куда пойти, что купить, что есть, спать днем или не спать и пр.), родители снимают с себя ответственность. Это инфантильное поведение. Родитель обязан всегда быть взрослым, отвечать за себя и ребенка. Можно и нужно объяснять, почему принимаешь такие решения, а не иные. Но нет никаких оснований, скажем, полноценный обед заменить конфетами (дочка хотела есть конфеты), прогулку – просмотром очередной порции мультиков (сын сказал, что будет смотреть, а гулять не пойдет), отменить визит в поликлинику (он категорически отказался от прививки). Многие решения, которые нам, родителям, приходится принимать, не пользуются популярностью у детей. Но в нашей власти превратить любой, даже малоприятный процесс в увлекательную игру. Если действовать с неотвратимостью рока (ты будешь делать так, потому что так НАДО!), это наведет тоску на кого угодно. Будьте гибкими, творчески обыгрывайте разные ситуации, не давайте ребенку истерить, не перетягивайте с ним канат. Запомните: вы априорно умнее, сильнее, имеете больше прав, опыта, возможностей. Наслаждайтесь тем, что дарите малышу волшебные ключики от мира, в который он пришел. Станьте ему добрым гидом, учите радоваться даже тому, чему радоваться вроде бы и нет больших резонов.

Итак, договариваемся сразу. Ни о какой «безусловной любви» речи быть не может. Функция родителей – воспитывать ребенка, вести его по жизни, мягко заставляя делать то, что нужно для его же здоровья, развития, безопасности и отвращая от того, что не в его интересах. Быть родителем – не значит без конца умиляться своему «зайчику» или «котеночку» и подсовывать конфетки и игрушечки. Это довольно напряженный труд, каждодневная и ежеминутная работа. В том числе и над собой – потому что часто хочется себя пожалеть, почувствовать усталым, даже поплакать, в особенности, когда что-то не получается. Но надо искать и находить в себе ресурсы, снова и снова учиться радоваться и учить радости ребенка. Будьте любопытны, благожелательны, неравнодушны! Ведь детство наших детей очень быстротечно. У нас совсем нет времени на раскачку, надо все делать сразу и начисто, без черновиков. А также помним и о том, что работа с каждым ребенком уникальна, как уникальна и личность каждого ребенка.

В книге о стратегиях грамотного родительства мы перечислили основополагающие моменты, на которые следует обращать внимание при формировании концепции воспитания ребенка. (Обращаем ваше внимание на то, что, поскольку каждая человеческая личность неповторима, то работа с каждым ребенком требует особой продуманности, выстраивания специальной линии, которая будет учитывать именно его особенности. Вы обращали внимание, что часто в одной семье растут совершенно разные дети? Более того, случается, что даже близнецы разительно отличаются друг от друга и задают родителям отнюдь не сходные задачи. Такова родительская миссия – открывать каждого своего ребенка по новой, искать диалога именно с ним, а не с каким-то обобщенным «ребенком», которого в природе не существует. У вас родился неповторимый человек; будьте добры работать именно с ним. )

Да, еще раз повторяем: родительство – это именно работа, каждодневная, не знающая отдыха и выходных дней; это всегда труд. И обстоятельства, в которых он протекает, сопровождающие его эмоции, настрой целиком зависят от уровня нашей осознанности.

Мы с вами приняли решение, что хотим растить ребенка думающим, ответственным, осознанным человеком. Мы наметили ряд вещей, которые непременно надо ему дать, рассказать, показать. Мы обдумали ключевые моменты своего взаимодействия с ним. Это – стратегия.

Но важнейший вопрос: а как донести до того, с кем мы пока говорим на разных языках, то, что с нашей точки зрения донести необходимо. Что нам, родителям, надо такое делать, чтобы дети нас услышали, поняли, приняли, захотели взять на вооружение предложенное? Это как раз вопрос тактики: как именно говорить, что читать, во что играть, как показывать на личном примере.

Стратегия и тактика не работают друг без друга. Мы можем сколь угодно далеко продвинуться, рассуждая на тему, что для ребенка хорошо, а что плохо, что необходимо ему привить, а от чего лучше бы оградить, но рассуждения останутся пустым сотрясением воздуха, если мы не найдем с ребенком общего языка. С другой стороны, мы можем великолепно играть с ребенком и получать массу удовольствия, одновременно даря удовольствие ему, но если не продумать содержания этих игр, они обернутся довольно пустым времяпрепровождением.