Ольга Гонина - Психология младшего школьного возраста. Учебное пособие

Кузнецова К.С. Педагогические аспекты развития эмоционального интеллекта // Профессиональная подготовка будущих учителей: проблемы, опыт, перспективы: сб. науч. ст. Саратов: Наука, 2012. С. 76–83.

Махортова Г.Х. Зависимость эмоциональных переживаний детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста от характера внутрисемейных отношений: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2006.

Высоцкий А.И. Экспериментальное исследование волевой активности. Основные подходы к психологическому исследованию волевой активности личности // Экспериментальные исследования волевой активности: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. А.И. Высоцкого и др. Рязань: РГПИ, 1986. С. 24–38.

Дрокина О.В. Развитие когнитивной и эмоционально-волевой регуляции деятельности младших школьников и младших подростков: дис… канд. психол. наук. М., 1999.

Габеева Л.Н. Способы и формы организации контроля, направленные на развитие самоконтроля у учащихся начальной школы // Развитие педагогического образования в Республике Бурятия: мат-лы региональной науч. – практ. конф. Улан-Удэ, 2006. С. 154–158.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008.

Степанова Н.А. Особенности интеграции эмоциональной, волевой и мотивационной сфер личности младшего школьника на протяжении обучения в начальной школе // Известия БГАРФ: Психолого-педагогические науки. Калининград: Изд-во БГАРФ. № 10. 2011. С. 140–148.

Гани C.B., Гани В.А. Учебная мотивация младших школьников с разным уровнем успеваемости // Актуальные вопросы современной науки: сб. науч. тр. Вып. 8 / под общ. ред. С.С. Чернова. Новосибирск: ЦРНС, 2009. С. 67–73.

Гани C.B., Гани В.А. Развитие учебной мотивации первоклассников при различных стилях педагогического руководства // Вопросы образования. 2009. № 1. С. 188–198.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Модэк, 2010.

Юферова М.А. Влияние семейного воспитания на развитие мотивации достижения детей 9—11 лет: дис… канд. психол. наук. Ярославль, 2004.

Кирилишина И. Ю. Развитие мотивов достижения успехов и аффилиации в младшем школьном возрасте // Мат-лы Всероссийской науч. – метод. конф: в 2 ч. Ч. 2. Братск, 2006. С. 328–331.

Пауэр Ф.К., Хиггинс Э., Кольберг Л. Подход Лоуренса Кольберга к нравственному воспитанию // Психол. журнал. 1992. Т 13. № 3. С. 175–182.

Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. Оренбург: ОГПУ, 1996.

Галанжина Е.С. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников. Курск: РОСИ, 2010. С. 264.

Киселева Н.С. Развитие духовно-нравственных ценностей у младших школьников в процессе игры: метод. рекомендации. М.: МПА-ПРЕСС, 2003.

Короткова Л.Д. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами авторской сказки. М.: ЦГЛ, 2006.

Михайлова Е.В. Психологические основы формирования нравственных ценностей у младших школьников // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Кострома: КГУ им. Некрасова, 2007. № 1. С. 72–75.

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов педагогических вузов: в 2 кн. М.: Владос, 2000. Кн. 2. С. 63.

Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М. Педагогика, 1991.

Барто А.Л. Собрание сочинений: в 3 т. М.: Детская литература, 1969.

Практикум по возрастной и педагогической психологии / авт. – сост. Е.Е. Данилова // под ред. И.В. Дубровиной. 2-е изд., стереотип. М.: Академия, 1999.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: в 2 кн. М.: Владос, 1998. Кн. 1.

Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2007.

Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка. М.: Академия, 2004.

Практическая психодиагностика: Методики и тесты / ред. – сост. Д.Я. Райгородский. Самара: БАХРАХ, М, 2011.

Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении: учебно-методическое пособие. М.: Фолиум, 1999. – 32 с.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. С. 210.

Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. СПб.: Питер, 2004. С. 16.