Анастасия Дуброва - Дорожка «Разноцветные камушки». Использование массажного мата в работе логопеда

Лаврова Т. «Он огромный, как гора»,

Метелев М. «Слоны»

Рейн С. «В Африке сплошной толпой»,

Седов С. «Слон»,

Сенечка М. «У слона и у слонихи»,

Сибирцев В. «Однажды звери собрались»,

Стеквашова Е. «Слон»,

Шемякина Н. «Хорошо слону в мороз».

Пояснения : мешочек нельзя поддерживать руками, лучше всего развести руки в стороны на уровне плеч или поставить их на пояс. Следует заранее рассказать ребенку о том, что люди используют слонов для перевозки тяжелых грузов.

Упражнение «Крутись, вертись, мяч – ловись!»:

Задачи : упражнять в бросании и ловле мяча; развивать точность и ловкость движений; развивать быстроту реакции; автоматизировать поставленные звуки в слогах или коротких (односложных) словах.

Исходное положение : стоя по центру дорожки.

Способ передвижения : повороты вокруг своей оси, с одновременной ловлей и бросанием мяча.

Речевое сопровождение : без, либо любой слог, который будет соответствовать ловле мяча (можно взять слоги на отработку какого-либо звука, например «Ра! Ро! Ру!»). Также для отработки можно использовать короткие односложные слова: рак, рот, рысь, спор, торт, грот и т.д.

Пояснения : педагог перемещается вокруг дорожки, неожиданно бросая ребенку мяч. Задача ребенка – повернуться в нужную сторону и поймать мяч. Если педагог при этом говорит какой-либо слог – повторить его, когда мяч окажется в руках. Ловить мяч можно как двумя руками, так и одной. Также педагог может называть руку, которой ребенку следует поймать мяч («правая», «левая», «двумя»). Можно использовать мячи как большого, так и маленького размера, а также вместо них мешочки, заполненные песком или солью.

Упражнение «По дорожке, на болото»:

Задачи : развивать внимание; тренировать моторную память; учить запоминать и выполнять последовательность заданных движений; развивать вербальную память; упражнять в запоминании стихотворений; развивать чувство равновесия; укреплять мышцы свода стопы, предупреждать плоскостопие; упражнять в согласовании речи с разными движениями; упражнять в умении распределять свое внимание между физическими ощущениями и собственной речью; развивать мелкую моторику; развивать чувство равновесия и умение балансировать с приседанием и вставанием на балансире; автоматизировать поставленные звуки; воспитывать самоконтроль за собственным произношением; развивать мышление.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.