Алла Арушанова - Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал

Здесь есть возможность читать онлайн «Алла Арушанова - Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2022, ISBN: 2022, Жанр: pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Пособие представляет собой современную развивающую педагогическую систему, построенную на деятельностном подходе и принципах интеграции содержания образования детей 5–6 лет в условиях дошкольной образовательной организации.
Комплект состоит из трех книг, каждая из которых представляет систему работы на каждый квартал учебного года. Данное пособие содержит материалы на 1-й квартал (сентябрь, октябрь и ноябрь).
Каждая неделя учебного года посвящается определенной теме, которая осваивается и проживается детьми в разных видах детской деятельности. В книге вы найдете сценарии непосредственно образовательной деятельности, а также содержание работы в режиме дня по всем образовательным областям.
Пособие адресовано педагогам, работающим с детьми 5–6 лет в дошкольных организациях, центрах развития, образовательных комплексах, гувернерам, родителям.

Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Сентябрь

1-я неделя. «Наш детский сад. Встречи после лета»

Направленность педагогической работы.После летнего отдыха дети с удовольствием встречаются, делятся впечатлениями, рассматривают свои летние фотографии. Воспитатель беседует с ними о том, как они провели летние каникулы, о любимых игрушках, развивая тем самым умение составлять короткие тексты-описания. Свои летние впечатления дети отражают в рисунках, из которых затем составляется коллективный альбом «Веселое лето».

Воспитатель создает условия для сюжетно-ролевых игр, содержание которых опирается на рассказы детей об их летнем отдыхе, важных семейных событиях (семья едет куда-нибудь отдыхать, мамы ведут детей в детский сад, старшего брата провожают в школу и пр.). В случае необходимости, например для обогащения и поддержания игрового замысла, педагог может обратиться к детям с просьбой принять его в игру. В предложенной ему роли (или названной им с согласия детей) педагог действует как равный играющий партнер.

Во время прогулок воспитатель обращает внимание детей на окружающую природу, формирует их представления о связи растений и животных между собой и с неживой природой. На экологической тропинке, клумбе, в огороде дети рассматривают почву, проводят с ней опыты, знакомятся с ее обитателями. Наблюдения за цветами и насекомыми на клумбе помогают создать коллективную аппликацию: дети учатся вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные венчики цветов, создавая на «клумбах» – листах картона разной геометрической формы – узоры из них. Тема лета, цветов и насекомых поддерживается и в музыке.

Необходимо дать время всем детям сориентироваться в группе, других помещениях и на территории детского сада. Педагог рассказывает о профессиях взрослых, работающих в детском саду, об их профессиональных принадлежностях; знакомит с простейшим планом детского сада, условными знаками и символами, обозначающими помещения, обсуждает с детьми правила поведения в группе. Дети могут из строительного материала построить «детский сад» для пластилиновых человечков, которых они научились делать в лепке, и развернуть с ними сюжетно-ролевую игру.

Первая неделя сентября важна для установления доброжелательных и доверительных отношений детей с воспитателем и друг с другом, освоения норм и правил поведения в группе. Цель педагога – создание положительного эмоционального настроя, содействие налаживанию общения. Важно помочь адаптироваться детям, только что пришедшим в группу. Предлагаемые для чтения главы из книги Е. Яниковской «Я хожу в детский сад» раскрывают разные проблемы, с которыми сталкивается ребенок, впервые пришедший сюда. Их обсуждение способствует возникновению сопереживания и желания помогать друг другу. Чтение рассказов В. Драгунского «Что любит Мишка» и «Что я люблю» помогает детям рассказать о себе, узнать что-то новое о своих друзьях.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи «Наши игры и игрушки»

Задачи:

– вовлекать детей в коллективный разговор;

– подводить к составлению текстов-описаний;

– побуждать высказываться на темы из личного опыта;

– вовлекать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками;

– уточнять и закреплять правильное произношение звуков [с], [з] изолированно и в словах;

– учить выделять эти звуки голосом, дифференцировать на слух;

– развивать речевое дыхание, речевой слух, артикуляционный аппарат.

Материалы: предметы и игрушки, в названиях которых есть звуки [с] и [з] (как в начале, так и в середине слова), например: слон, собака, лиса, часы, стол, стул; заяц, коза, змея, звездочка, ваза, зонт; большая грузовая машина.

Содержание

Воспитатель ввозит в группу игрушки на машине и спрашивает детей, хотят ли они посмотреть, что она привезла. Предлагает рассмотреть и назвать игрушки. Затем спрашивает: «Кто хочет рассказать про слона, какой он, что у него есть, чем он вам нравится? Как с ним можно поиграть? А кто хочет рассказать про собаку (зайца и т. п.)?» Выслушивает желающих.

«У нас в детском саду много игрушек. Расскажите, какие из них вы любите? Как и во что с ними играете? С кем из друзей вам нравится играть?»

Воспитатель рассказывает детям о том, где люди отдыхают летом, что делают (например: ходят на пляж, играют в мяч, ловят рыбу, катаются на лодке, фотографируют обезьянку в зоопарке, рисуют цветы…). Можно рассмотреть с детьми семейные фотографии летнего отдыха. Затем воспитатель спрашивает: «А как вы отдыхали летом? С кем? Что делали? Где были? Какие интересные случаи произошли?» (Дети свободно высказываются.)

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал»

Обсуждение, отзывы о книге «Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x