Людмила Пенькова - Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в детском саду

Ребенок, выполняя игровые упражнения, развивает мелкие точные движения кистей и пальцев рук, которые способствуют развитию речевого центра и артикуляционного аппарата. Приведем примеры таких упражнений.

● Надень колечко

Задача: формировать умение действовать с плоскими предметами круглой формы.

Оборудование: кружки и колечки из дерева, стержень-палочка, сенсорный модуль.

* * *

Воспитатель, выдвигая полочку в сенсорном модуле, показывает детям колечки разного цвета и прокатывает их по поверхности модуля. Затем, обращая внимание на колечко и кружок одного размера и цвета, объясняет детям: «Это колечко, а это кружок. Колечко можно надеть на палочку, а кружок нельзя – нет дырочки». Предлагает нанизать колечки на палочку.

● Поиграем с кружками и колечками

Задача: закреплять умение целенаправленно действовать с предметами.

Оборудование: кружки и колечки из дерева, палочка, сенсорный модуль.

* * *

Взрослый на глазах у детей поочередно кладет стопку колечек и стопку кружков. Затем также поочередно раскладывает эти предметы на сенсорном модуле. Предлагает детям: «Собери отдельно кружки и отдельно колечки. Колечки надень на палочку, а кружки положи на стол». Поощряет правильное выполнение задания.

● Найди домик

Задача: упражнять детей в сравнении предметов по цвету.

Оборудование: сенсорный модуль, несколько игрушек красного, синего, желтого, белого, зеленого, оранжевого цвета.

* * *

Воспитатель показывает детям игрушки разного цвета, предлагает назвать их цвет. Затем обращает внимание детей, что на сенсорном модуле есть ящички-домики разного цвета. Предлагает найти каждой игрушке домик такого же цвета. Дети раскладывают игрушки по ящикам в соответствии с цветом.

● Закрой окошки

Задача: закреплять умение детей сопоставлять предметы по форме.

Оборудование: сенсорный модуль с вкладышами.

* * *

Воспитатель выдвигает из сенсорного модуля полочку с прорезными отверстиями и объясняет, что это домик с окошками – «такими и вот такими» (обводит рукой форму окошечек). Затем, показывая полочку с отверстиями и отдельные вкладыши, говорит, что окошки можно закрыть. Показывает, как это сделать на одном вкладыше, предлагает детям продолжить. Воспитатель помогает найти нужную фигуру, определить правильное расположение и разместить фигуру в отверстии.

● Прокати шарики

Задачи:

– упражнять в прокатывании шариков;

– закреплять умение различать и называть основные цвета, форму и величину.

Оборудование: сенсорный модуль с горкой, коробка с большим количеством шариков основных цветов, разных по величине.

* * *

Воспитатель раздает детям шарики, просит сказать, какие они (большие, маленькие, красные, зеленые). Затем предлагает прокатить шарики, приговаривая: «У меня катится маленький зеленый шарик. У меня катится большой красный шарик». Просит на ощупь достать большой или маленький шарик, назвать его по цвету и прокатить со словами.

● Волшебный фонарик

Задачи:

– знакомить со свойствами круглых предметов, которые можно вращать, катать (шарик, волчок, кольцо, хлопушка);

– стимулировать активные поисковые действия в зависимости от поставленной задачи.

Оборудование: сенсорный модуль, фонарик (круглая коробка без верхней крышки, диаметром 40–50 см, прикрепленная цветными шнурами к специальному устройству на модуле для подвешивания игрушек), разноцветные шарики, колечки, кубики, сюжетные игрушки небольшого размера.

* * *

Воспитатель раздает детям шарики, которые они складывают в фонарик. Вращательным движением взрослый раскручивает его. Перед детьми предстает красочная картинка, цветовая гамма предметов сливается, меняется их форма. Затем воспитатель предлагает детям положить игрушки в фонарик, предварительно назвав каждый предмет, его форму. Снова раскручивает его.

Далее в фонарик добавляются цветные колечки, и он вновь раскручивается. Задание повторяется: дети должны назвать предметы, их форму, уложить их в фонарик. Закончить можно игрой с колечками, шариками, сюжетными игрушками.

● Спрячь шарик в ладошках

Задача: упражнять в определении величины предмета на ощупь (большой, маленький) и различении основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый).

Оборудование: сенсорный центр, цветные шарики двух размеров (по количеству детей, участвующих в игре), мешочек, две коробочки разных размеров.