Денис Соломатин - Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II

Здесь есть возможность читать онлайн «Денис Соломатин - Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Год выпуска: 2022, Жанр: Детская образовательная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Начало XXI века ознаменовано выходом в свет прекрасной книги Mathematical Models in Biology An Introduction / Elizabeth S. Allman, University of Southern Maine, John A. Rhodes, Bates College, Maine, содержащей обзор достижений века предшествующего, которая легла в основу данного издания, поэтому если уже знакомы с ней, то мне вас практически нечем удивить. В противном случае – добро пожаловать в чудесный мир тесного переплетения идей биологии, криптографии, абстрактной общей алгебры, конкретной дискретной математики и вероятностной математической статистики, на пользу бурно развивающейся ныне биоматематики. Хотите узнать в чём практический смысл вычисления собственных значений и собственных векторов матриц? Как определяется доля населения, которая должна быть успешно вакцинирована для обеспечения коллективного иммунитета? Как из структуры ДНК можно почерпнуть принципы СУВ? И много-многое другое? Тогда эта книга именно для вас.

Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Таблица 5.4. Расстояния между таксонами

картинка 139 картинка 140 картинка 141 картинка 142 картинка 143 картинка 144

.31 1.01 .75 1.03

картинка 145

1.00 .69 .90

картинка 146

.61 .42

картинка 147

.37

Начинаем с выбора ближайшей пары таксонов для присоединения, как это делали в UPGMA. Глядя на таблицу расстояний, картинка 148 и картинка 149 являются первой парой, которая соединится. Чтобы соединить их, не помещая их на равное расстояние от общего предка, временно сводим задачу к случаю 3-таксонов, объединяя все остальные таксоны в группу. Таким образом, для имеющихся данных вводим группу картинка 150. Находим расстояние от каждого из картинка 151 и картинка 152 до группы, усредняя их расстояния до каждого члена группы. Таким образом, расстояние от до равно в то время как от до оно равно - фото 153 до равно в то время как от до оно равно Это дает - фото 154 равно в то время как от до оно равно Это дает таблицу 55 Таблица 55 - фото 155, в то время как от до оно равно Это дает таблицу 55 Таблица 55 Расстояния между группами - фото 156 до оно равно Это дает таблицу 55 Таблица 55 Расстояния между группами - фото 157 оно равно Это дает таблицу 55 Таблица 55 Расстояния между группами FMалгоритм - фото 158. Это дает таблицу 5.5.

Таблица 5.5. Расстояния между группами; FM-алгоритм, шаг 1a

картинка 159 картинка 160 картинка 161 картинка 162

.31 .93

картинка 163

.863

Имея только три таксона в этой таблице, можем точно подогнать данные к дереву, используя 3-точечные формулы, чтобы получить рисунок 5.10. Ключевым моментом здесь является то, что 3-точечные формулы, в отличие от UPGMA, могут давать неравные расстояния таксонов от общего предка.

Рисунок 510 FMалгоритм шаг 1 Теперь оставляем только ребра - фото 164

Рисунок 5.10. FM-алгоритм; шаг 1.

Теперь оставляем только ребра, заканчивающиеся в картинка 165 и картинка 166 на рисунке 5.10, и возвращаемся к исходным данным. Помните, что группа картинка 167 была нужна только временно, чтобы могли использовать 3-точечные формулы; пока не собирались объединять эти таксоны. Однако, поскольку объединили картинка 168 и картинка 169, объединяем их в группу для остальной части алгоритма, как сделали бы с UPGMA. Это формирует таблицу 5.6.

Таблица 5.6. Расстояния между группами; FM-алгоритм, шаг 1b

картинка 170 картинка 171 картинка 172 картинка 173 картинка 174

1.005 .72 .965

картинка 175

.61 .42

картинка 176

.37

Снова ищем ближайшую пару (теперь это картинка 177 и картинка 178) и соединяем их аналогичным образом. Объединяем все, кроме и в одну временную группу и вычисляем расстояния и - фото 179 и в одну временную группу и вычисляем расстояния и Полученными значениями - фото 180, в одну временную группу и вычисляем расстояния и Полученными значениями заполняем таблицу 57 - фото 181 и вычисляем расстояния и Полученными значениями заполняем таблицу 57 Применение трехточечной - фото 182 и Полученными значениями заполняем таблицу 57 Применение трехточечной формулы - фото 183. Полученными значениями заполняем таблицу 5.7. Применение трехточечной формулы к таблице 5.7 дает рисунок 5.11.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II»

Обсуждение, отзывы о книге «Математические модели в естественнонаучном образовании. Том II» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x