Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день - Логика для младших школьников

Инструкция:даны пять слов. Четыре из них объединены общим признаком. Пятое слово к ним не подходит. Найдите это слово.

1) приставка, предлог, суффикс, окончание, корень

2) треугольник, отрезок, длина, квадрат, круг

3) дождь, снег, осадки, иней, град

4) сложение, умножение, деление, слагаемое, вычитание

5) дуб, дерево, ольха, тополь, ясень

6) Василий, Федор, Иван, Петров, Семен

7) молоко, сыр, сметана, мясо, простокваша

8) секунда, час, год, вечер, неделя

9) горький, горячий, кислый, соленый, сладкий

10) футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол

11) темный, светлый, голубой, яркий, тусклый

12) самолет, пароход, техника, поезд, дирижабль

13) круг, квадрат, треугольник, трапеция, прямоугольник

14) смелый, храбрый, решительный, злой, отважный

Учащимся можно предложить 5 заданий. Время — 3 минуты.

Анаграмма

Цель:выявить наличие или отсутствие у школьников теоретического анализа.

Ход эксперимента:учащимся предлагаются анаграммы (слова, преобразованные путем перестановки входящих в них букв).

Учащиеся должны по данным анаграммам найти исходные слова.

1) лбко 2) раяи З) упкс 4) еравшн 5) ркдети 6) ашнрри

Учащиеся в результате выполнения задания разделяются на 2 группы.

1 группа — у них отсутствует теоретический анализ (способность мысленно выделять свойства предметов, в данном случае — структуру слова).

2 группа — учащиеся быстро находят ответы, обнаружив общее правило.

Анализ отношений понятий (аналогия)

Даны три слова, первые два находятся в определенной связи. Между третьим и одним из предложенных пяти слов существуют такие же отношения, найдите это четвертое слово.

Например: песня : композитор = самолет : ?

а) аэродром б) горючее в) конструктор г) летчик д) истребитель

Функциональные отношения: песню сочинил композитор.

Ответ — конструктор (конструктор сделал самолет).

Задания:

1) школа : обучение = больница : ?

а) доктор б) ученик в) лечение г) учреждение д) больной

2) песня : глухой = картина : ?

а) слепой б) художник в) рисунок г) больной д) хромой

3) нож : сталь = стол : ?

а) вилка б) дерево в) стул г) столовый д) длинный

4) паровоз : вагоны = конь : ?

а) поезд б) лошадь в) овёс г) телега д) конюшня

5) лес : деревья = библиотека : ?

а) город б) здание в) книги г) библиотекарь д) театр

6) бежать : стоять = кричать : ?

а) ползать б) молчать в) шуметь г) звать д) плакать

7) утро : ночь = зима : ?

а) мороз б) день в) январь г) осень д) сани

8) волк : пасть = птица : ?

а) воздух б) клюв в) соловей г) яйцо д) пение

9) холодно : горячо = движение : ?

а) покой б) взаимодействие в) инерция г) молекула д) бежать

10) слагаемое : сумма = множители : ?

а) разность б) делитель в) произведение г) умножение д) деление

11) круг : окружность = шар : ?

а) пространство б) сфера в) радиус г) диаметр д) половина

12) светло : темно = притяжение : ?

а) металл б) магнит в) отталкивание г) движение д) взаимодействие

Эта методика позволяет выявить у учащихся умение определять отношения между понятиями или связи между понятиями:

а) причина — следствие

б) противоположность

в) род — вид

г) часть — целое

д) функциональные отношения

Для изучения скорости протекания мыслительных процессов учащихся можно использовать метод, суть которого состоит в заполнении пропущенных букв в предложенных словах.

Учитель обращает внимание на то, сколько потребовалось школьнику времени на обдумывание каждого отдельного слова и заполнение пропущенных букв.

Методические указания по проведению эксперимента

Предлагаемые методики были апробированы.

На выполнение заданий потребуется один час (45 минут).

Учащимся раздаются задания по вариантам (на исследование мышления).

На выполнение 1-го задания необходимо дать 5 минут;

2-го — 5 минут;

3-го — 5 минут;

4-го — 5 минут;

5-го — 5 минут;

6-го — 15 минут.

ВАРИАНТ I

Задание 1.В приведенных словах буквы переставлены местами. Запишите эти слова.

1) лбко 2) раяи З) еравшн 4) ркдети 5) рбкадоле

Задание 2.Перед скобками слово, а в скобках — еще 5 слов. Найди 2 слова из написанных в скобках, которые наиболее существенны для слова, стоящего перед скобками. Запиши эти слова.

1) Чтение (книга, очки, глаза, буква, луна)