Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день - Логика для младших школьников
Здесь есть возможность читать онлайн «Лариса Тихомирова - Упражнения на каждый день - Логика для младших школьников» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Ярославль, Год выпуска: 1998, ISBN: 1998, Издательство: «Академия развития», «Академия Ко», Жанр: Детская образовательная литература, sci_pedagogy, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников
- Автор:
- Издательство:«Академия развития», «Академия Ко»
- Жанр:
- Год:1998
- Город:Ярославль
- ISBN:5-8133-0040-6
- Рейтинг книги:5 / 5. Голосов: 1
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Окажет существенную помощь преподавателям начальной школы и родителям в подготовке учащихся к обучению в среднем звене.
Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
УЛИЦА ОЧКИ СУМКА
Упражнение 3. «Превращение слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: последовательно изменяя только по одной букве в словах, превратить куств розу. Записать цепочку слов: КУСТ..... РОЗА
Упражнение 4 «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза; научить подбирать однокоренные слова.
Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:
СЕМЬ —
СОН —
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
С «К» — он мягкий и пушистый,
С «Р» — уж очень он речистый,
С «М» — он тратит много денег,
С «Б» — по озеру он едет.
Занятие 135
Упражнение 1. «Поиск общих свойств»
Цель: научить ребенка находить связи между предметами; познакомить его с существенными и несущественными признаками предметов.
Задание: даны два слова, мало связанные между собой:
МАТРЕШКА КОНСТРУКТОР
За 10 минут ребенок должен написать как можно больше общих признаков этих предметов.
Упражнение 2. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
2; 6; 12; 20; 30; ...
Упражнение 4 «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать, о чем идет речь:,
С «Б» — я плачу, С «Р» — играю,
С «С» — я пищу посыпаю.
Записать эти слова:
Б———
Р———
С———
Занятие 136
Упражнение 1. «Составление предложений»
Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.
Задание: составить как можно больше предложений, включив в них слова:
ВЕЛОСИПЕД ЦВЕТОК НЕБО
Упражнение 2. «Превращения слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: последовательно изменяя по одной букве, превратить козув рога. Записать цепочку слов: КОЗА..... РОГА
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составлений ряда и продолжить его двумя числами:
1; 9; 7; 15; 13; 21; 19; ...; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Андрей поставил чайник в 9 часов. Когда он может пить чай, если вода в чайнике закипает через 10 минут?
Упражнение 5. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление.
Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:
Сначала число большое,
Животное идет потом.
А в целом — бревно такое,
На котором держится дом.
Занятие 137
Упражнение 1. «Что лишнее»?
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово;
ГОРЕНИЕ ЗАГОРАТЬ ГОРА ГОРЕТЬ
Упражнение 2. «Поиск общих свойств»
Цель: научить ребенка находить связи между предметами; познакомить их с существенными и несущественными признаками предметов.
Задание: даны два слова, мало связанные между собой:
ДЕРЕВО ТЕТРАДЬ
За 10 минут ребенок должен написать как можно больше общих признаков этих предметов.
Упражнение 3. «Отгадай ребус»
Цель : развить у ребенка логическое мышление.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
Похожие книги на «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
Обсуждение, отзывы о книге «Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.