Е Полозова - Развивающие тренажеры из бросового материала

Затем воспитатель показывает клин юбки с рыбками, дети рассказывают, что увидели на этом клине. Педагог предлагает обвести каждую рыбку пальчиком, показать голову, туловище,, хвост, плавники, глаза; определить, сколько рыбок на клине, потрогать водоросли (ленточки), определить длинную и короткую, прикрепить водоросли произвольно. Воспитатель предлагает детям отлепить откидной карман, рассказать, что они увидели на нем, где большая рыбка, а где маленькая, какого цвета водоросли, какого цвета рыбки.

Рыбки плавают в воде,

А большая рыбка где?

Сколько маленьких, скажите,

Их на юбке покажите.

- закреплять умение называть животных и их детенышей;

- формировать умение различать на слух звукоподражания;

- способствовать развитию речевого дыхания.

Посмотрите - вот зверюшки , Собрались здесь на опушке. Кто же это? Расскажите , Всех, ребята , покажите.

• Ход:

Утенок отправляется гулять, встречает животных на клине юбки. Все, кого он встречал, с ним разговаривали своими голосами - кто мяукал, кто мычал и т.д., и только уточка (крякает)как утенок.

Утенок рад, что нашел маму. Дети, следя за рассказом, показывают животных и повторяют вслед за воспитателем звукоподражательные слова и отдельные фразы. Воспитатель предлагает назвать всех детенышей животных, которые изображены на юбке.

- развивать умение различать и называть геометрические формы (круг - яблоко, квадрат - дом, окно, треугольник - крыша);

- познакомить со сказкой «Теремок»;

- укреплять артикуляционный и голосовой аппараты ребенка;

- развивать звуковую культуру речи;

- формировать умение понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов, используя в речи сло^а «много», «один»;

- развивать мелкую моторику рук.

Посмотрите, это — дом,

С крышей, степами , окном.

Что в карманчике лежит?

Дом красивый сторожит?

(Дети достают из кармана карточку с изображением собаки)

Возле дома яблоня Красивая стоит,

И много красных яблок На веточках висит.

(Воспитатель предлагает детям обвести пальчиком яблоки , они определяют форму яблок , повторяют цвет — красный)

Во время прочтения сказки «Теремок» дети повторяют названия животных и складывают карточки с их изображением в карман (окно дома). Пальчиками дети обводят предметы — квадрат, треугольник, круг, называя форму.

- развитие умения скатывать из куска глины шарик круговыми движениями ладоней, формировать из шарика круг приемом сплющивания;

- формирование представления о предмете (машина);

- формирование способности к обобщению;

- развитие умения различать и называть форму (круглое) колеса;

- развитие умения различать и называть цвет (красный, синий, желтый, зеленый);

- формирование представления о значении прилагательных (длинный, короткий);

- формирование представления о величине (большой, маленький);

- формирование умения выполнять действия с предметом (прикрутить);

- развитие слухового внимания;

- развитие мелкой моторики руки (работа с развивающими тренажерами);

- развитие умения совместного выполнения задания;

- воспитание доброго отношения к игровым персонажам, создание радостного настроения, удовлетворение от результатов работы.

- 1/2 листа бумаги с изображением машин (без колес);

- кусочки глины;

- развивающие тренажеры (мобильные) «МАШИНЫ»;

- поддон с пробками разного цвета;

- дорожки бумажные (длинная и короткая);

- игрушечные рули;

- игровой тренажер «Машина» с отверстиями под детали;

- машины (большие и маленькие);

- игрушечные звери (большие и маленькие);

— Кто здесь плачет?

(— Зайка)— ответы детей, индивидуальные и хоровые

— Зайка, зайка, что с тобой?

Что случилось, дорогой?

— Мы игрались на опушке,

Были все — друзья, игрушки .

Прыгал я в лесу, резвился,