Акикат Рас - ШколаТа, или Как получать удовольствие от образования

«Этим хрупким деревянным стульям и партам тридцать лет», – не уставал напоминать им историк. – «И они прослужат ещё столько же, если их не ломать. А они сломаются, если вы прислонитесь спинкой стула к парте и сядете на него всем своим бестолковым организмом». Все ученики отчаянно желали долгих лет изящной мебели в кабинете историка, смутно ощущая, что сломанный стул может стоить кому-нибудь здоровья, а то и жизни.

Во-вторых, рассадка в кабинете сохраняется на века. Даурен Маратович при них заполнил тетрадный листок, на котором аккуратным мелким почерком было записано, кто за какой партой сидит. Этот листок он тут же положил под стекло на своём столе. Поэтому с самого первого дня ему не надо было запоминать имена и фамилии учеников. Благодаря списку рассадки, он точно знал, кто именно суицидально зевает, с вызовом смотрит в окно или оскорбительно ёрзает на уроке.

Более того, историк предупредил, что после каждого урока он внимательно осматривает все поверхности в кабинете. Поэтому надпись на парте или жвачка на полу будут караться по законам военного времени. Ученики тут же зареклись мусорить и писать на партах в кабинете истории. Судя по всему, предыдущие тридцать поколений пришли к тем же выводам. Кабинет историка был самым чистым и опрятным в школе. На партах не было ни одной иллюстрации школьных буден. Линолеум был свеж и гладок, как лицо участницы К-поп 9 9 музыкальный жанр, возникший в Южной Корее. группы. Даурен Маратович как-то демонстративно провёл носовым платком по полу и, показав им незапятнанный кусок ткани, изрёк: «Здесь пол чище, чем в Версале.»

В-третьих, в кабинете висела одна маленькая доска и её вытирали лишь раз в 365 дней – в конце учебного года. (По школе ходила легенда о «вечном дежурном», который однажды сдуру стёр написанное на доске и с тех пор его никто не видел). С началом занятий Даурен Маратович делил доску на три колонки, по числу поколений, которым несказанно повезло познавать историю с его помощью. В каждую колонку Даурен Маратович нано-шрифтом добавлял темы урока по мере их прохождения. Ему всегда хватало одной колонки на весь годичный материал. Все темы, попавшие на доску, полагалось вызубрить, как имена семи праотцов.

И они зубрили. Хотя в 90% случаев историк задавал лишь два главных вопроса: какие существуют общественно-экономические формации и где появилось первое государство на Земле. Первое время они дружно заваливались уже на этом этапе. Прокачавшись, «ашники» осознали, что, зная ответы на эти два вопроса, можно раз за разом получать железные четвёрки и не париться об итоговой оценке. Особо амбициозные отвечали на дополнительные вопросы, вытекающие из первых двух, и за смелость награждались «жирными» четвёркам. А иногда даже пятёрками, что свидетельствовало об особо благоприятном расположении планет в зодиаке счастливчика.

С годами «ашники» начали понимать, что Даурен Маратович вовсе не такой тиран, каким хочет казаться. Он был из того железного поколения, что помнило тяготы послевоенных лет, но не говорило о них. Помнило нищету и голод, но не озлобилось. Если бы в школе кто-нибудь решил провести опрос на предмет самого популярного учителя, Даурен Маратович однозначно был бы в топ-3. И дело было даже не в его всепобеждающей харизме, а в том, что он обращался с учениками, как со взрослыми. Строго, но справедливо.

Сегодня Даурен Маратович был явно в хорошем настроении.

– Отсутствующие, поднимите руки. Ага, все здесь. Ну, молодцы. Давайте проверим, что вы ещё не забыли за лето. Кто назовёт мне пять общественно-экономических формаций?

Лес рук взметнулся в воздух. Нельзя упускать такой возможности, пока историк в благодушном настроении. К тому же, все знали, что за «классическими» вопросами последуют более сложные.

Лотерею выиграли Зарина и Алишер. Отчеканив у доски давно зазубренные ответы, они довольными вернулись на свои места. Эти двое уже обезопасили себя до конца урока. Остальные «ашники» немножечко пригнулись к партам. Никому не улыбалось отвечать на каверзные вопросы Даурена Маратовича.

Но тут Бекзат исполнил старый трюк и спросил историка, что он думает о последней пенсионной реформе. Даурен Маратович ко всем своим достоинствам ещё и обладал активной гражданской позицией. Поэтому он тут же разразился обличительной тирадой, которая заняла львиную долю урока. Когда до конца урока оставалось лишь несколько минут, историк спохватился и стал быстро объяснять следующую тему.