Николай Фокин - М Ы Р О Д И Л И СЬ И Ж И Л И Н А У Р А Л Е – Р Е К Е ...

Казахстана. Заслуженный деятель науки Казахской ССР, он создал свою

научную школу, успешно руководил аспирантами. Конечно, ему хотелось

видеть среди учеников и собственную дочь, которая могла бы стать

продолжательницей его научных исследований...

Всеволод Вячеславович предложил своей дочери, как выяснилось

позже, неизвестную местным ботаникам, сложную тему - изучение

гидрофлоры степных рек, луговых прудов и озер области. Оле предстояло

заниматься определением и анализом многочисленных видов альгофлоры

Приуралья. Молодая, еще неопытная будущая исследовательница охотно

согласилась заняться поисками и систематизацией неизвестных

материалов, не подумав о том, какая трудные - “на природе” (сбор

“материала” - водорослей, анализ воды, характеристика рек, озер и пр.) и

сложные наблюдения и выводы - в лаборатории ожидают ее. На

протяжении более десяти лет, помимо основной педагогической работы

(лекции, семинары, полевая практика и др.) молодая исследовательница

занималась изучением водорослей: готовила образцы, сидела над

360

микроскопом, систематизировала полученные материалы и пр.

Неоднократно бывала на степных озерах (15), прудах ( 40) и реках (10), - в

разное время года и местах (постоянного транспорта не было).

Неоднократно ездила в Ленинград, чтобы сначала “выдержать”

кандидатские экзамены в Ботаническом институте, а затем - советоваться

со специалистами...

Научная работа выполнялась в странных, непривычных условиях.

Лаборатории (или кабинета) на кафедре не было... Ее пришлось

организовать в собственной тесной квартире. На небольшой кухне,

ставшей на многие годы лабораторией, проходили исследования, каждый

день начинавшиеся после возвращения из института и продолжавшиеся до

позднего вечера... Члены семьи относились к ученой жене - маме спокойно

- терпеливо и старались не мешать ей, когда она сидела над микроскопом...

Работа с водорослями неожиданно увлекла молодую вузовскую

преподавательницу. Оля поверила, что способна заниматься научной

работой самостоятельно, открывать нечто новое, неизвестное гидрологам

(не только местным) и геоботаникам.. Возникло чувство ранее

неизвестного творческого удовлетворения... На некоторое время были

отодвинуты в сторону домашние заботы..

Часть материалов своей работы Оля опубликовала в научных

сборниках или сообщила на конференциях в Ташкенте, Ленинграде,

Одессе и др. Специалисты из научных центров (Ботанический институт,

Лаборатория озероведения АН и др.) положительно оценили

предварительные результаты, полученные молодым альгологом...

Результаты напряженной многолетней работы Оля обобщила в

кандидатской диссертации “Фитопланктон Северного Прикаспия”,

успешно защищенной в декабре 1971-го года в пединституте им. А.

Герцена (Ленинград)... Одним из официальных оппонентов уральской

исследовательницы был известный ботаник, Заслуженный деятель науки

СССР, профессор М. М. Голлербах.. Его согласие выступить на заседании

Ученого Совета само по себе стоило многого. Оно подтверждало научную

ценность и новизну работы, выполненной моей женой - настоящей

труженицей.

После защиты диссертации Оля настойчиво продолжала изучение

альгофлоры степных рек и озер родного края. Итог ее работы - более 20

статей, опубликованных в коллективных сборниках, а также доклады на

различных научных конференциях .

К сожалению, доцент кафедры ботаники (с конца 1974 -го года)

оказалась единственным ученым, занимавшимся изучением водных

“богатств” родного края.. Ольга Всеволодовна надеялась, что ее нужная

науке и практике работа будет продолжена : ведь она сделала практически

первые шаги в изучении природы водоемов родного края.. Однако никто

361

из молодых коллег не решился идти по ее действительно сложному и

трудному научному пути и продолжить изучение фитопланктона

Западного Казахстана. Видно, слишком долгим и тяжелым показался им,

нетерпеливым и самолюбивым, путь изучения рек и озер Приуралья ..

3

Мое положение на кафедре литературы на протяжении почти десяти

лет казалось мне (может, и было таким?) несколько странным,

неопределенным, не имеющим серьезной профессиональной и научной

перспективы Специалист в области русской литературы 19-го века ( по

своей подготовке в аспирантуре), я рассчитывал “читать” студентам