Витакер Д.С.: Группы как инструмент психологической помощи

возможное, но медицинский персонал прекрасно понимает: после выписки им придется

столкнуться с множеством житейских и личных проблем.

Некоторые юные правонарушители в возрасте от 15 до 17 лет, отпущенные на поруки, живут дома. Шефствующие над ними офицеры полиции осознают, что они постоянно

подвержены риску вновь нарушить закон. Им также известно и о других подростках, которые еще не совершили никаких правонарушений, но постоянно рискуют оступиться.

На основе историй болезни выявлено пять или шесть матерей, подозреваемых в

причинении физического вреда своим малолетним детям. Они направлены в агентство

социальной помощи. Женщины не считают, что они вообще нуждаются в какой-либо

помощи.

Известно, что жены некоторых заключенных со средними сроками наказания испытывают

эмоциональный упадок и денежные затруднения.

В приведенных примерах каждая мать, каждый школьник, каждый пациент с длительным

сроком пребывания в больнице является представителем определенного контингента лиц, находящихся в аналогичных условиях. Каждому из них мог бы пойти на пользу опыт

общения в какой-либо малой группе, хотя совершенно ясно, что один и тот же тип группы

не может подойти для всех.

Малая группа служит эффективным средством психологической помощи, если она

тщательно спланирована с учетом конкретных обстоятельств и запросов ее

потенциальных членов и ведется таким образом, чтобы наращивать свой потенциал в

качестве средства психологической поддержки. Оптимальная численность подобной

группы — от шести-семи до двенадцати или пятнадцати человек. Она не должна быть

слишком маленькой, поскольку иначе не сможет проявиться та групповая и интерактивная

динамика, которая является главным достоинством группы в качестве средства оказания

психологической помощи. Если группа слишком большая, то в этом случае исчезает по-

тенциальная возможность прямого межличностного взаимодействия. Как правило, к

группе прикрепляются один или несколько человек, на которых возлагается особая

ответственность за ее ведение. Руководитель группы, в зависимости от конкретных

условий и профессиональной подготовки, может называться психотерапевтом, социальным работником, фасилитатором, ведущим, супервизором, лидером и т.д. Члены

группы, в зависимости от конкретных условий, называются клиентами, пациентами, участниками и т.д. Небольшая группа —

16

гибкий инструмент и может планироваться в расчете на открытую дискуссию, тематическую дискуссию, совместную деятельность, упражнения и игры, либо на

сочетание всего вышеуказанного.

Независимо от контингента, которому вы хотите оказать содействие, и условий, в которых

это происходит, необходимо принять определенный круг решений и выполнить

конкретный ряд задач, если вы хотите подобрать подходящую группу и вести ее с

7

наибольшей пользой. Например, если психотерапевт, социальный работник или лидер

собирается работать с группой, ему необходимо решить, каким образом подобрать группу, с которой он будет работать. Каждый, кто собирается работать с группой, должен заранее

продумать, как именно он намерен помочь ее потенциальным членам. Именно этим опре-

деляются критерии, на основе которых комплектуется подходящая группа и в дальнейшем

оценивается ее эффективность. Прежде чем приступить к работе с группой, психотерапевт

или социальный работник должен решить, где будет собираться группа; какова продолжи-

тельность сессий; станет ли группа вести открытую или тематическую дискуссию или

начнет осуществлять взаимодействие на основе каких-то общих занятий; стоит ли

привлекать потенциальных членов группы к планированию, и если да, то каким образом; и т.д. После того как группа начала встречаться, психотерапевт или социальный работник

сталкивается с постоянной необходимостью реагировать на происходящие события, решая для себя: когда следует что-то сказать, а когда — сохранить молчание; что сказать

или что сделать, когда происходит нечто заслуживающее внимания, и как определить, заслуживает ли это внимания или нет; как поступить, когда назревает проблема или

кризис; что делать, если понимаешь, что допустил ошибку; что делать, когда возникает

вопрос о роспуске группы, и многое другое. Определенные решения и задачи связаны с

контекстом: что и когда сказать коллегам о группе; что делать, если условия работы