IsakovVB - o 210d70fa9706d245

Долго обещать всем и не придти на свой Доклад.

2.

Придти только на свой Доклад и, не слыша остальных выступлений и не

всегда четко зная название конференции, выступить откровенно «не в тему».

3.

Если имеется только Доклад, никак не связанный с тематикой

конференции, а «выступить очень хочется» (например, из диссертационных

соображений), то придумать вводную фразу, кое-как увязывающую доклад с

названием конференции, а остальную часть доклада прочитать без изменения (в

стиле: «Маркетологи СНГ, на мой взгляд, незаслуженно обходят стороной

такое явление рынка, как сезонная заготовка самоопыляющихся огурцов.

Огурец - это зеленый продолговатый плод...»)

4.

Не готовить Доклад заранее, а попытаться «начать думать» прямо на

трибуне.

Но это, как говорят математики, тривиально. Рассмотрим основные способы

делания настоящего плохого Доклада с претензией на содержание и

наукообразность.

210

Как нетривиально сделать плохой доклад? (научный подход)

Рассмотрим последовательно формулы-названия основных наукообразных

докладов и поставим им Диагноз.

ФОРМУЛА – 1: «НА МИРУ И СМЕРТЬ КРАСНА» или «ПРИЛЮДНАЯ

ЖАЛОБА»:

1.

«нас не понимают» («...нас, специалистов по этногерменевтике,

понимают не все!»);

2.

«нам мало платят»;

3.

«нужен Госзаказ на специалистов по рекламе»;

4.

«мы не можем гарантировать трудоустройство наших студентов-

маркетологов!»

( Примечание:по мнению автора статьи, так может жаловаться кто угодно, но

не лица, готовящие маркетологов и рекламистов);

5.

«у нас нет разработанной законодательной базы»;

6.

в сотый раз - жалоба на давно известную проблему, например:

«...мальчики идут в те ВУЗы, где есть освобождение от армии, а мы частная

структура - у нас такого нет» (повторять минимум 20 раз хорошо поставленным

голосом в течение 35 минут для 60 не вчера родившихся преподавателей

ВУЗов).

ДИАГНОЗ:

К науке отношения не имеет. Но периодически выдается Оргкомитетом

очередной конференции за постановку проблем, а если докладчик - Ректор, то -

за «свежий взгляд на современную проблематику».

Докладчик рассказывает о том, о чем он в результате высшей нервной

деятельности в состоянии рассказать, а не о реальных проблемах и их решении.

Кстати, в отличие от учителей школ и мелких чиновников, настоящие

специалисты по маркетингу и рекламе просто не имеют права просить, чтобы

«им платили побольше». Им всегда платят достаточно.

ФОРМУЛА – 2: «ДАВАЙТЕ ТОЧНО ОПРЕДЕЛИМ ПОНЯТИЯ»,

поскольку:

1.

«... мы должны четко отделить маркетинг от рекламы, а рекламу от public

relations!»;

2.

«... мы не можем обучать студентов маркетингу, пока это понятие точно

не определено».

ДИАГНОЗ:

«Болезнь зловредного определительства», как правило, прикрывающая

отсутствие реальных научных результатов Докладчика.

211

Из науковедения известно: исчерпывающе точные определения

вырабатываются в конкуренции ряда научных школ не на «заре» новой

науки (дисциплины), а на её «закате»...

Более глубинная проблема: приличное обучение строится не столько на

«научных определениях» и поверхностно-описательных построениях, сколько

на инструментальных моделях [2]. Именно так учат дипломатов, разведчиков,

то есть там, где качество обучения напрямую связано с безопасностью страны.

ФОРМУЛА – 3: «ЭТО ТАК ВАЖНО, ЧТО Я ПЕРЕСКАЖУ...»

Вульгарный пересказ чужой работы

1.

в лучшем случае со ссылкой на Автора. Усложненный вариант: пересказ

чужих идей (моделей), но с помощью собственных терминов и без ссылок.

Особо тяжелые формы:

2.

зачитывание таблиц с цифрами (при отсутствии подготовленных

плакатов и слайдов);

3.

самозабвенное зачитывание постановления Министерства;

4.

зачитывание главки из учебника по «не нашей» жизни (зарубежного).

ДИАГНОЗ:

Опасно для Докладчика: «уши» чужих идей торчат из работы и хорошо

опознаются минимально начитанными коллегами (опыт показывает, что

задиктовка материалов из известных публикаций бывает различима даже

студентами...). В ряде случаев, списав чужие материалы, Докладчик не в

состоянии ответить на вопросы по «своим» же рекомендациям. (…)

Тяжелые же формы - например, прилюдное чтение официальных материалов -