Артур Арестович - i 7fec6e9001b0b1c7

- Я... я прочитала историю России того времени... Это было ужасно... Вас бы казнили.

- Ха... ха-ха... вот и прежняя Гермиона Грейнджер, узнаю эту девочку, с ее верой в любое написанное слово. Сколько источников ты читала?

- Что? Ну что было... много...

- Девочка, много - это не тот критерий, который здесь важен. В данном случае лучше мало, но с разных сторон. Конечно же книги с той стороны тебе были недоступны...

- Вы же сами говорили...

- И ошибался. Сильно... Девочка, односторонний взгляд на вещи всегда ведет к серьезным ошибкам. Послушай умудренного жизнью человека, который много повидал... никогда не принимай важный решений на основе взгляда только с одной стороны.

- Получается, что и Волдеморта надо было послушать?

- Надо. Обязательно надо. Если его взгляды тебе бы понравились, поддержала бы его. Если нет, у тебя есть конкретные причины выступить против, и свою позицию ты сможешь обосновать. Не говоря уже о том, что знать противника всегда полезно. Ну-ка, где-то ту у меня есть то, что нужно... - Мистер Кливен подкатил на своей тележке к книжному шкафу, покопался в нем, вытащил три книги и положил их на стол перед девочкой.

- Все три книги посвящены исследованиям биографии Оливера Кромвеля. Написаны примерно в одно время на основе практически одних и тех же источников, в чем можно убедиться изучив список используемой литературы в конце книги... расхождения не так уж и заметны.

Гермиона пролистала одну книгу.

- А почему так?

- Во вступлении написано. Это исследование было заказано кембриджским университетом шестьдесят лет назад некоторым своим выпускникам. Поскольку все они пользовались одной библиотекой, то и источники у них оказались практически одни и те же. Но это даже и лучше для нас.

- И что я должна сделать?

- На основе этих книг составь свое видение деятельности Оливера Кромвеля и напиши это. Много не надо, страниц на пять будет вполне довольно. Просто общие выводы.

- Хм... хорошо.

- Вот и ладно. Когда закончишь мы вернемся к этому разговору.

Гермиона всегда ответственно подходила к заданию. Пусть учитель сказал, что это не к спеху, но начала готовить свой отчет она сразу, как выдалась свободная минута. Так и выкраивала по минуте тут и там. Проштудировала одну книгу, сделала выписки по тем моментам, которые считала важными. Когда дней через десять она зашла в кабинет наставника с тетрадью, в которой записала свой отчет, выглядела она малость пришибленной.

- Ну? - все-таки первым заговорил мистер Кливен, видя, что девочка никак не решается начать. Обычно она более решительна.

- Я не понимаю! - вскричала она. - Я разыскала некоторые источники, на которые ссылались, все верно. Но... Каждый одно и то же событие трактует по-своему. Один за, другой против, третий считает неважным.

- Вот в этом все и дело, Гермиона. Именно это я и хотел тебе сказать. - Он постучал по сложенной стопкой книгам. Книги - это не истина в последней инстанции. Книги - это отражение мыслей, чувств, размышлений их авторов. Когда ты что-то читаешь, ты общаешься с автором, выслушиваешь его доводы, мнения, размышления. А вот соглашаться с ним или нет - это уже целиком ложится на тебя. Самый простой путь - воспринять написанное некритично, но это путь к падению. Я в свое время попался на этом...

- Ну вы всегда об этом говорили...

- Но все равно ты прочитала только английские источники при изучении истории моей страны... И забыла, что я говорил про отношения между нашим странами... Когда читаешь описание врага про кого-то, к написанному стоит относиться намного более критично, чем обычно. Это касается и русских источников про Англию.

- Я поняла...

- Вот и хорошо. Так что ты написала?

Гермиона сердито покосилась на тетрадь в руке.

- Я не знаю, что писать. У меня не хватает данных. Чтобы прийти к какому-то выводу нужно почитать больше.

- Собираешься устроить демократические выборы?

- Что?

- Ну собрать как можно больше литературы, выписать из книг отношение авторов к событию, а потом разложить по стопкам результаты. "За" - влево, "против" - направо. Где больше листов, то мнение и победило.

Девочка обиженно надулась.

- А чем плох такой подход?

- Ты серьезно?

- Эм... чем-то он мне не нравится, но все же?

- Мне этот подход не нравится тем, что в нем нет твоего мнения. Ты доверяешь сделать выбор за себя. А здесь ты должна была прочитать факты! Факты, а не интерпретацию их авторами, на чем ты и сосредоточилась. И должна была сделать свой вывод. При этом мне все равно совпало бы оно с мнением авторов или отличалось от них. Главное, чтобы ты его сделала и сумела бы отстоять передо мной. Или бы не отстоять... что тоже допустимо, если есть факты, противоречащие твоему выводу, сделанному на основании либо недостаточных данных, либо ложных.