Unknown - i df22215f5c096558

«На уроках математики учительница делала ошибки при доказательствах теорем, потом долго

и тупо искала их методом сравнения своего конспекта и того, что переписала из него на доску. Я не

выдерживал и желая помочь, говорил ей, где она ошиблась. А она ненавидела меня и мстила, придираясь

к оформлению и ставя за правильно решенные контрольные четверки. Девочки зубрилки имели у нее

пятерки, хотя не понимали математику вовсе. На экзамене она хотела меня добить, но я улучил

- 151 -

момент и пошел отвечать билет учителю мужчине, который у нас не преподавал. Помню кислое

выражение ее морды, когда он наивно сообщил ей, что поставил мне пять и что у меня очень хороший

уровень. Потом мне все это надоело, и я перевелся в физико-математическую школу, там и учителей

мужчин было больше, и женщины были умнее».

«А в старших классах мальчишек, поведение которых не укладывалось в насаждавшийся

стандарт, а также тех, с воспитанием которых не справлялись, наши педагогини нич)пь не стесняясь

называли "этим отребьем" (так они "любили" детей). Да и в младших классах можно было слышать

многое в том же духе, просто подзабылось уже».

«Средняя школа уже тогда представляла собой очевидное засилье каких-то злобных теток,

многие из которых относились к мальчикам с нескрываемой нелюбовью и я не знаю, чему бы я научился, если бы не наличие более благоприятной среды за пределами школы. Что тут скажешь?Женское

воспитание - внушение страха, женское преподавание - начетничество и педантизм. И, что

примечательно, именно они всегда точно знали, что будет "по-мужски", а что - "не по-мужски". Меня

до сих пор мутит, когда слышу такое от женщин».

«Когда я учился в первом-втором классе, у нас практиковалось следующее.

Перед началом урока учеников выстраивали в две шеренги перед входом в класс: в одну мальчиков,

в другую - девочек. Вернее наоборот: в первую девочек, потому что неизменно учитель говорил

сначала: «Девочки, заходите!», и только когда все девочки зайдут, -«Мальчики, заходите!»

Та же ситуация, когда класс вставал, приветствуя учителя, - сначала: «Девочки, садитесь!» и

только потом разрешали сесть мальчикам. Меня это всегда задевало до глубины души, и я

отказывался понимать, почему так? Почему нельзя позволить всем сесть одновременно, а нужно

намеренно унизить мальчиков, заставив их стоять дольше? Подставить их под град насмешек

девочек».

Мы привели здесь так много примеров, чтобы показать, насколько безобразна наша система

совместного образования и насколько она пропитана женским сексизмом и мужененавистничеством. По

сути это просто полигон для отработки девочками приемов доминирования и система подавления и

уродования психики мальчиков.

Причины такого положения - засилье так называемого «гендерного подхода» к проблемам

взаимоотношения полов. При таком подходе полы рассматриваются только как социальные группы.

Биологические

различия

между

мужчиной

и

женщиной

-

игнорируются

либо

подавляются.

Преподавателям при их обучении в ВУЗах не объясняют различий между полами. Поэтому каждый

преподаватель действует так, как ему кажется удобным, исходя из сиюминутных личных интересов и

настроений. А зачастую, из личных эмоциональных мотивов. Мальчики больше шумят - учительница

накажет мальчиков. Мальчики задают вопросы, на которые она не может ответить в силу своей

некомпетентности - следовательно, мальчики плохие. У учительницы не сложилась личная жизнь -

отыграется на мальчиках («все мужчины -козлы»). И так далее. Гендерный подход насаждается властью

для унификации «человеческого материала» и облегчения управления населением. Однако, эффект

облегчения достигается незначительный и кратковременный. А вот цена подобному безумию - деградация

социума в целом и уродование психики детей.

Впрочем, в некоторых развитых странах начали осознавать катастрофические последствия

унификации полов и возвращаются к раздельному обучению мальчиков и девочек.

- 152 -

4.7 Линии судьбы

Женщина пришла на спиритический сеанс поговорить с

умершим мужем. Все получилось как надо, и в воздухе

появился его призрак.

- Дорогой, как тебе на том свете?