Unknown - i f32d053a9f92ad67

тем больше, чем ближе вы будете подходить к экрану.

Замечания.

1. Это упражнение можно выполнять, используя как

две, так и одну Г-образную рамку. С его помощью хоро-

шо отрабатывать семибалльную шкалу количественной

оценки оператора, обратившись к рис. 6.3, а также каче-

ственную оценку реакции оператора, сверяясь с данными, приведенными в табл. 6.1.

2. Перед выполнением любых упражнений оператору

лучше подготовиться к ним заранее. Это может быть фор-

мулировка задачи, которую предстоит решить, построе-

ние образов (если образы создать невозможно, то следует

пользоваться словесным описанием), составление четких

вопросов, настройка на определенную работу.

3. Если при выполнении работы рамки реагируют сла-

бо, необходимо создать в себе внутреннее напряжение, уси-

ленно концентрируя внимание на данном объекте, для чего

делается глубокий вдох и на несколько секунд задержива-

ется дыхание. Такое напряжение помогает лучшему посы-

лу сигнала и приему ответа, который и выносится на руки

оператора, выполняя роль стрелки чувствительного при-

135

бора (индикатора). Следующий этап в освоении биолока-

ции — поиск подземных предметов на открытом воздухе.

Упражнение 6.9

Предварительно следует закопать в земле какой-ни-

будь железный предмет: кусок трубы, консервную банку

и т.д.

Отойдя на расстояние в несколько метров, медленно

двигаться с рамками в руках по направлению к закопан-

ному предмету. Установка: «Рамки должны среагировать

по мере приближения к предмету, и, когда руки операто-

ра будут проходить над местом, где он закопан». Мыс-

ленно представлять себе предмет.

Когда оператор приблизится к месту нахождения пред-

мета под землей, рамки должны скреститься. Отметить

его специально приготовленным колышком. Далее прой-

ти вперед и, повернувшись на 180°, идти в обратном на-

правлении. Как и в первом случае, по мере приближе-

ния к закопанному предмету, рамки вновь среагируют.

Отметить колышком и это место. Затем, измерив рассто-

яние между двумя отметками, разделить его пополам, под

точкой деления и будет находиться искомый предмет.

Упражнение 6.10

Теперь следует попытаться найти расположенные под

землей водопроводные или другие трубы. Подойти к од-

ному из колодцев, которые расположены в большом ко-

личестве во дворах, на улице и т.д. С рамкой в руках

обойти вокруг его крышки. В том месте, где рамки среа-

гируют (рис. 6.3, положения «б», «в» «г», «д», «е», «ж»), от колодца отходят или к нему подходят трубы. Их мо-

жет быть несколько, например, две подводящие и одна

отводящая. По первым двум вода или стоки могут посту-

пать в колодец, по третьему — вытекать из него. Опреде-

лить направление потока в трубах колодца. Для этого,

выяснив, в каком направлении расположена труба, опе-

ратору нужно встать перпендикулярно к ней и с помо-

щью одной рамки «узнать», в какую сторону течет вода, дав установку: «Рамка, повернись, пожалуйста, в ту сто-

рону, куда течет поток». Она повернется и укажет на-

правление.

Упражнение 6.11

Теперь следует попытаться определить глубину зале-

гания трубы.

136

Для этого, стоя над трубой, оператор должен предста-

вить, что он находится на самой трубе и вылезает из

глубины на поверхность. При этом мысленно отмерить

высоту до поверхности какой-нибудь мерой: метром, сво-

им ростом и так далее. Как только оператор «вылезет»

наружу, рамки среагируют, это и будет подтверждением

результата.

Выводы.

Таким образом, выполнив ряд тренировочных упраж-

нений по работе с Г-образными биорезонансными рамка-

ми, вы научитесь:

1. Уверенно и без напряжения поддерживать рамки в

нейтральном положении, т.е. они не отклоняются, если

вы не находитесь в режиме работы, вследствие чего дос-

товерность индикации повышается.

2. Вы осознали, что рамка (индикатор) не более чем

стрелка в приборе, которым является сам человек.

3. Вы научились ярко и точно представлять исследуе-

мый объект в своем воображении (создавать мыслеформу).

4. Вы научились создавать мысленную установку или

условие о том, каким должно быть поведение рамки.

5. Вы ощутили, что если характеристики поля иско-

мого объекта и сформированного в воображении совпада-

ют, возникает явление резонанса, импульс которого и вос-