Симона Дэвис - Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]

• Место для переодевания. Уже научившиеся стоять дети часто не любят, когда их укладывают, чтобы сменить им подгузники. В таком случае допустимо менять подгузники, стоя в ванной, чтобы ребенок понял, что именно в этой комнате он будет ходить в туалет. Также в качестве одного из этапов процесса переодевания мы можем начать приучать ребенка к горшку или унитазу (подробнее о туалете см. в главе 7).

• Низкая ступенька/табуретка поможет ребенку доставать до раковины и забираться в ванну.

• Маленький кусочек мыла или жидкое мыло, которым ребенок сможет самостоятельно пользоваться.

• Зубная щетка, зубная паста, расческа, расположенные в месте, где ребенок сможет их достать.

• Зеркало, расположенное на уровне роста ребенка или до которого он сможет дотянуться.

• Корзина для грязной/мокрой одежды.

• Низкий крючок или вешалка для того, чтобы ребенок мог пользоваться собственным полотенцем.

• Маленькие бутылочки с гелем для душа, шампунем и кондиционером, которыми ребенок может научиться пользоваться. Немного пополняйте их каждый день, если ребенок любит выдавливать лишнее.

• Доступ к художественным материалам, например небольшой набор ящиков с карандашами, бумагой, клеем, штампиками и картинками для коллажей.

• Когда ребенок повзрослеет, мы можем положить туда ножницы, скотч и степлер.

• Отдавайте предпочтение не количеству, а качеству материалов.

• Материалы для малышей могут в готовом виде быть собраны в лотках – например, один лоток для рисования и один лоток для работы с клеем.

• Примерно в 3 года ребенку начинает нравиться самому собирать материалы, которые ему понадобятся. В этом случае хорошо бы подготовить лоток, в который ребенок сможет сам выбирать материалы для творчества из предложенных.

• Упростите процесс уборки: место для просушивания поделок и рисунков, место для обрезков бумаги, которые можно будет использовать повторно, место для переработки отходов.

• Малышам в основном интересен процесс, а не результат, поэтому вот несколько идей, куда можно деть готовые произведения искусства:

– используйте офисные лотки для рисунков, которые ребенок хочет сохранить или доделать позже; как только лотки будут заполнены, вклейте избранные работы в альбом;

– чтобы не хранить слишком объемные работы, фотографируйте их на память;

– повторно используйте работы ребенка в качестве оберточной бумаги;

– советуйте ребенку использовать обе стороны листа;

– устройте выставку некоторых работ ребенка. Например, можно использовать вращающиеся фоторамки, повесить работы на веревку или проволоку или прикрепить магнитами на холодильник.

• Купите книжный шкаф, в котором книги выставлены обложкой вперед, чтобы ребенок легко мог их видеть. Или используйте корзину для книг.

• Выставляйте лишь по нескольку книг и при необходимости меняйте ассортимент.

• Используйте кресло-мешок, подушки, низкий стульчик или удобный напольный коврик.

• У окна можно читать в приятном естественном освещении.

• Организуйте уютный уголок в старом шкафу, просто сняв дверцы, или постройте палатку, в которую можно забраться.

• Создавайте возможности для занятий спортом: бег, подпрыгивания, прыжки на скакалке, лазание по перекладинам (качаясь как обезьянки), катание с горки, танцы, раскачивание на веревке, старой шине или обычных качелях.

• Садоводство: маленькие грабли, совки, садовые вилы, тачки.

• Небольшой огород, за которым ребенок может помогать нам ухаживать. Если самим выращивать овощи на грядках, в горшках на балконе или прямо в доме – ребенок научится ценить продукты питания, видя, откуда они берутся и сколько времени требуется для выращивания и ухода за ними.

• Место, где можно посидеть или спокойно полежать, наблюдая за облаками.

• Вода: ведро с водой и кистью, чтобы «раскрашивать» кирпичики или тротуарную плитку, пульверизаторы для мытья окон или столик для игры с водой.

• Песочница.

• Лабиринт из маленьких камней.

• Место возле двери, где ребенок будет надевать уличную обувь или вытирать ноги, чтобы войти внутрь.

• Корзины и банки для создания сезонных коллекций из природных материалов.

• Копание в грязи, смешивание грязи, воссоединение с землей.

• Хижины или шалаши из ивовых ветвей.

• Создайте для ребенка секретные тропы, которые он сможет исследовать.