Симона Дэвис - Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]

Существует разница между классом по Монтессори и домом по Монтессори. Хотя мы не стали бы использовать эти игрушки на уроках в классе Монтессори, ничего плохого не будет в том, если выбрать некоторые, наиболее подходящие, и использовать их для неограниченных игр дома. Если вы новички в подходе Монтессори, то начните с игрушек, которые уже есть в вашем доме. Оставьте любимые игрушки вашего ребенка, пожертвуйте теми, что больше не используются. Некоторые лучше убрать куда-нибудь на хранение, чтобы, возможно, воспользоваться ими позже.

Вот несколько идей:

• Лего

• деревянные кубики

• строительная техника, машины скорой помощи, сельскохозяйственная техника

• сельскохозяйственные животные

• наборы конструктора Playmobil, основанные на повседневной жизни (а не на выдумках типа принцесс или пиратов)

• деревянный конструктор-лабиринт

• разные предметы, собранные во время приключений на природе

• железная дорога

• настольные игры

Дома у нас есть место для такой неограниченной игры – ребенок творчески подходит к изучению материалов, делает собственные открытия, разыгрывает выдуманные сценки из своей повседневной жизни. Тем не менее эти игры не являются заменой занятий по Монтессори, о которых мы говорили в этой главе. Занятия по Монтессори дают малышу полное чувство радости от освоения навыка и удовлетворяют многие потребности в развитии маленького человечка.

Если ребенок начинает посещать дошкольные занятия Монтессори, я бы посоветовала не использовать точно такие же материалы Монтессори дома, чтобы не ослабить его интереса к занятиям с ними в школе. Но мы можем продолжать воспитывать малыша по системе Монтессори дома, включая его в повседневную жизнь и стараясь давать ему свободное время для игр, возможности для творчества, прогулки на открытом воздухе и время для отдыха. Он будет продолжать отрабатывать навыки через практическую деятельность, декоративно-прикладное искусство, двигательную активность, занятия музыкой и чтение книг.

1. Можем ли мы обеспечить ребенка деятельностью, направленной на развитие зрительно-моторной координации и мелкомоторных навыков?

2. Можем ли мы предоставить ему достаточно возможностей для наслаждения музыкой и активного движения?

3. Можем ли мы включить нашего ребенка в повседневную жизнь (практическую деятельность)? (Приготовление пищи, уход за собой, забота об окружающей среде.)

4. Какие возможности для занятий декоративно-прикладным искусством нам доступны?

5. Как мы можем поддерживать дома богатую языковую среду? (Предметы, книги, беседы, разговоры.)

В этой главе мы увидели, как наблюдение за интересами и способностями наших детей и предоставление им увлекательных занятий может помочь всестороннему развитию ребенка.

Начните с использования того, что уже есть у нас дома. Да и необязательно начинать вводить занятия по Монтессори в повседневную жизнь с самого первого дня. Вместо этого мы можем попробовать некоторые из предложенных занятий, чтобы постепенно переходить к домашнему подходу Монтессори, больше наблюдать за нашим ребенком, укреплять уверенность в себе и продолжать помогать ребенку развиваться.

И давайте не будем забывать о простейших вещах – тех, что подарят приятные воспоминания нашим детям:

• давайте наслаждаться смехом и хихиканьем

• давайте предлагать нашим детям принимать участие в повседневных домашних делах

• давайте наслаждаться лужами во время дождя

• давайте собирать осенние листья и развешивать их на окнах

• давайте строить палатки и шалаши в помещении

• давайте предоставлять нашим детям больше времени на открытия

• давайте прочесывать пляжи в поисках ракушек в любое время года

• давайте обнимать наших любимых на пару минут дольше

• давайте наслаждаться прохладным воздухом, катаясь на велосипеде по городу

Впервые зайдя в класс Монтессори, вы сразу увидите, что помещение прекрасно обустроено таким образом, чтобы учитывать все потребности детей.