Симона Дэвис - Монтессори для малышей [Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка] [litres]

№ 2 ШИТЬЕ

Начните с простой карточки для шитья, тупой иглы и нити, сложенной вдвое и с узелком на конце. Покажите ребенку, как втолкнуть иглу в отверстие, перевернуть карточку и вытащить иглу с другой стороны. Затем игла входит в следующее отверстие, карточка переворачивается, и игла снова проталкивается, делая стежок. Когда карточка будет закончена, обрежьте нить ножницами, чтобы вынуть иглу и завязать узелок. 2 года и старше.

№ 3 НОЖНИЦЫ

Сначала ребенок учится безопасно держать ножницы, сидя за столом. Он двумя руками раздвигает и сжимает лезвия ножниц. Затем мы начинаем резать прочный кусок картона на тонкие полосы. Придерживайте полоску, чтобы ребенку удобнее было ее резать. Получившиеся кусочки можно собирать в миску и затем складывать в маленький конверт, запечатывая его наклейкой. Повторите процесс. По мере того, как руки ребенка будут становиться сильнее, он сможет держать ножницы в одной руке и самостоятельно другой рукой придерживать полоску. Около 2 лет.

№ 4 РИСОВАНИЕ КАРАНДАШАМИ

Больше всего для этих целей мне нравится использовать мягкие карандаши и мелки из пчелиного воска. Для разнообразия мы можем время от времени менять размер бумаги, цвет и тип карандашей. Опять же, в данном случае дети учатся использовать материалы, а не рисовать. От 12 месяцев.

№ 5 МЕЛ И ТРЯПКА

Используйте толстый мел, который легко помещается в руках у ребенка, выбирая при этом большую поверхность, например широкую классную доску или тротуар. Большая поверхность позволяет свободно двигать рукой во время рисования мелом и стирания с доски. От 12 месяцев.

№ 6 КЛЕЙ

Приклеивание небольших аппликаций на бумагу с помощью специальной кисточки и небольшой баночки клея помогает развивать мелкую моторику. Можно наносить клей кисточкой на заднюю часть аппликации, затем переворачивать ее и приклеивать на бумагу. От 18 месяцев.

№ 7 ГЛИНА, ПЛАСТИЛИН, КИНЕТИЧЕСКИЙ ПЕСОК

Работая с глиной и используя для этого простые инструменты, ребенок развивает силу рук и креативность. Глину можно раскатывать в лепешку, лепить из нее колбаску, разрезать на мелкие кусочки, катать в шарики или бесконечно разминать. Я люблю время от времени менять глину на пластилин или кинетический песок, чтобы обеспечить ребенку разнообразные сенсорные ощущения. От 16 месяцев.

№ 1 КОПИИ ПРЕДМЕТОВ

Чтобы выучить новую лексику, можно использовать реалистичные копии предметов на одну тему, скажем кухонных принадлежностей, африканских животных или музыкальных инструментов. Ребенок может трогать и ощупывать предмет, слушая его название, – еще один пример обучения с использованием реальных материалов. Для малышей любого возраста.

№ 2 КАРТОЧКИ

По мере взросления ребенка мы можем расширять его словарный запас, используя карточки с картинками на определенную тему. Таким образом, нам будет необязательно ограничиваться копиями или предметами, которые мы сможем отыскать. На картинке представлены карточки с изображением картин Винсента Ван Гога. От 18 месяцев.

№ 3 КНИГИ

Чтение с малышами доставляет большую радость, когда удается найти книги, которые нравятся и детям, и нам. Ищите книги о временах года, повседневной жизни, животных, цветах, формах, автомобилях, природе и на любимые темы нашего ребенка. Малышам постарше подойдут книги, наполненные интересными подробностями, или книги для обучения чтению. Для малышей любого возраста.

№ 4 РЕАЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

Самый очевидный способ пополнить словарный запас – это изучать предметы, окружающие нас в повседневной жизни. Ребенок может изучать названия фруктов. Мы также можем говорить ему названия цветов на подоконнике, деревьев и птиц в парке и всех предметов, которые можно найти вокруг дома. На картинке изображен зеленый горошек и набор карточек, благодаря которым ребенок узнает, что трехмерный объект может быть представлен в двухмерном изображении. От 12 месяцев. С использованием карточек от 14 месяцев.

№ 5 ПРЕДМЕТЫ С КАРТОЧКАМИ (С ИДЕНТИЧНЫМИ И АНАЛОГИЧНЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ)

Нарисуйте или сфотографируйте предметы, чтобы сделать набор идентичных карточек. Как только ребенок сможет соотносить предметы с идентичными изображениями, можно усложнить задание, используя похожие, но не точно такие же изображения. Если берется в качестве предмета маленький самосвал, то полезно показать ребенку фотографию любого другого самосвала (модели, цвета, размера). Это помогает ребенку понять суть самосвала как предмета. С использованием карточек от 14 месяцев.