Наталья Спехова-Роси - Как вырастить фею и воспитать волшебника. Развиваемся играючи

Почему возникло это противостояние?

Достаточно долго мы жили в рамках морали, а потом оказалось, что эти рамки можно сломать и выбросить. Мы и обрадовались. Так проще. Научить математике легче, нежели привить нравственность, благородство, честность, умение быть благодарным. Мы, родители, сосредоточены на развитии интеллекта, хороших оценках, достижениях. Это, безусловно, важно. Но это лишь одна сторона жизни. На самом деле только в гармоничном сочетании разнопорядковых качеств – интеллекта, физических навыков и нравственных принципов – рождается настоящий человек.

Забывая, что дети копируют нас, иной раз мы подаем антипример. А то и вовсе считаем ту же благодарность неполезной для жизни. Как сказал один старшеклассник, «взрослые пичкают ложными ценностями, которые не дадут подняться к цели». Действительно, без них же проще.

Как же решить проблему? Связать вечные ценности с реальной жизнью, с ситуациями, в которые попадает ребенок, с книгами, которые он слушает и читает. Непременно находите эту связь и обсуждайте вместе с ребенком. Находите точки соприкосновения между достижениями и нравственными принципами, между стремлением к цели и потребностями души. К счастью, сегодня мир поворачивается к человечности и даже к «бизнесу с душой».

Умение быть благодарным – это одна из основ нравственности. Это не просто готовность сказать «спасибо» за конфетку, это чувство почтения к миру за любое благо, удачу, помощь – за все.

ОСНОВНЫЕ МЫСЛИ

Что вложу – то и получу. Вложенное в воспитание ребенка непременно возвращается.

Воспитание подобно строительству дома: закладываем фундамент, возводим стены, кроем крышу. Крыша – это знания, интеллект. Крепкие стены – это воля, выносливость, лидерские качества, тренированное тело. А фундамент – то, как ребенок смотрит на окружающий мир, как воспринимает его, – это мировоззрение.

Воспитание многогранно, состоит из множества разных кирпичиков. Кирпичик, который поддерживает «несущую стену», – благодарность. Корни слова «благодарность» – «благо» и «дар», то есть благодарить означает дарить благо, дарить любовь. Благодарность – это проявление уважения, признательности. Это отклик сердца.

Аркадий Гайдар однажды заметил: «Надо, чтобы дети хотели играть в хороших людей». Учите детей играм, в которых развиваются ценные нравственные качества.

У любого ребенка время от времени случаются дни капризов, когда его сложно утихомирить, с ним трудно поладить. Ему то жарко, то холодно, он хочет то есть, то пить. Вспомните Ганю из стихотворения «Девочка-ревушка» Агнии Барто, это изумительная иллюстрация:

Знакома ситуация? Наверняка. Как же себя вести? Главное – научиться управлять ситуацией, быть в ней штурманом. Скажете: сложно?

Когда в критических ситуациях родители ведут себя спокойно и уверенно, тогда «нехочухи» куда-то пропадают.

– Не хочу, не буду!

– Да, не будешь, – согласимся и успокоимся.

Шторм закончился, и воцарился полный штиль.

Надо понимать, что источники у них могут быть разные: все дети индивидуальны, родители тоже, как и подходы в воспитании. Перечислим основные причины.

– Слабая воля. Капризы – это проявления беспомощности, за ними стоит уныние. А как говорит казахская пословица, уныние – море: утонешь безвозвратно, решимость – лодка: сядешь и переплывешь. Поэтому развивать волю – одна из первых задач!

– Защитная реакция, оберегание себя. Это тоже одно из проявлений отсутствия воли и уверенности в себе. Волевой человек, даже маленький, скорее проявит упорство и смелость, чем спрячется за слезы или раздражение. Развивайте у ребенка волю. Показывайте ему его сильные стороны: что он умеет, что знает. И пусть он видит, что вы цените его.

– Ребенок – центр семьи. Сам ребенок мало что умеет, и если он привык, что за него все делают и предупреждают все его желания, то при малейшей неудаче или даже неудобстве сразу готов возмутиться. И он знает: чем ярче форма возмущения, тем быстрее отреагируют взрослые. Вот вам и капризы. Что делать? Ниже приведу для вас тест из трех вопросов, который поможет проанализировать свое отношение к ребенку.