Ренате Циммер - Компетентный малыш. Руководство для родителей с многочисленными примерами увлекательных подвижных игр. От рождения до трех лет

Родителям нужно иметь в виду, что им придется не только активно двигаться, например, играя с детьми в салочки и прятки, но и эмоционально участвовать в игре, то есть искреннее радоваться, ловя убегающего ребенка или отыскивая спрятанный предмет. Следует помнить, что перед детьми нельзя ставить чрезмерно сложные задачи, важно найти то идеальное равновесие, при котором игра оказывается интересной и легкой одновременно. Ход игры должен определяться не строгими правилами, а чутким отношением к участникам. Дети должны быть уверены в том, что они смогут выполнить все поставленные перед ними задачи: например, играя в салочки, взрослый должен бежать не слишком быстро, иначе ребенку будет трудно его поймать, но и не слишком медленно, чтобы ребенок не потерял интереса к игре.

Поиск идеальных правил и условий игры – это важная задача, решение которой удается лучше всего тогда, когда все участники действительно вовлечены в игру и получают от нее удовольствие.

Ваш интерес к занятиям с детьми и окончательный выбор группы в первую очередь зависит от того, какие возможности есть в вашем районе. Не стоит, однако, упускать из виду качество занятий и уровень педагогической подготовки ведущего.

Качественные занятия для взрослых и детей под руководством педагога оставляют простор и для собственной инициативы ребенка. Это означает, что:

• Ни родители, ни ведущий, ни воспитатель не должны заставлять детей играть: каждый ребенок сам определяет, как он будет участвовать в занятиях – в роли пассивного наблюдателя или активного игрока.

• Действия с игровым инвентарем не должны быть строго регламентированы и выполняться по указке. Дети и родители должны иметь возможность играть в соответствии с их интересами. Время от времени ведущий предлагает простые задания, которые можно выполнять разными способами. Например, надо поймать мяч: партнеру по игре разрешается и катить, и кидать мяч, и с силой ударять мячом об пол, чтобы он отскакивал вверх.

• Игровые предложения должны быть продуманы заранее и хорошо спланированы, но правила следует устанавливать открытые и гибкие, чтобы оставалось достаточно времени и места для спонтанной активности участников.

• Для занятий с детьми и родителями подходят подвижные игры с простыми, ясными правилами, которые малыши легко понимают и соблюдают (например, дети ловят родителей, родители ловят детей).

• Родителям следует принимать активное участие в занятиях, а не сидеть в сторонке, наблюдая за игрой.

Занимаясь подвижными играми со своим ребенком, вы получаете шанс взглянуть на него по-новому, увидеть, как он ведет себя в игре с другими детьми, вселить в него уверенность при освоении новых пространств и тем самым расширить сферу его игровой деятельности. Ваше внимание, поддержку, одобряющие слова дети воспринимают как поощрение и подтверждение собственной значимости, но еще больше радости им приносит ваше участие в игре.

На занятиях в группах родители, глядя на других, нередко доверяют своим детям более сложные задачи, чем обычно.

Родители ложатся на пол и изображают спящих великанов, а дети – гномиков, которые хотят подразнить великанов: потихонечку подкрадываются к ним и будят их щекоткой. Разбуженный великан поднимается на ноги (с недовольным выражением лица) и начинает ловить гномика, который помешал ему спать, а поймав, в свою очередь начинает щекотать его.

В следующий заход спящих великанов изображают дети, а гномиков – родители.

Родители подхватывают бегущих к ним детей под мышки и кружат так, что ножки взлетают все выше и выше, как на карусели. Для ритмического сопровождения можно приговаривать что-нибудь вроде «Карусель… (дети бегут к родителям) поехала!» Подхватывая и кружа детей, родители тянут слово «поехала» – пока не поставят малыша на пол.

Это игра в салочки парами. Ведущий берет в руки волшебную палочку (пестро раскрашенная картонная трубочка) и старается осалить ею кого-нибудь из играющих. Осаленный должен замереть и стоять неподвижно, пока до него не дотронется его партнер.

Семья садится в круг на полу или за столом так, чтобы одно место осталось незанятым. Тот, кто сидит слева от свободного места, произносит фразу: «У меня соседа нет, папа будет мой сосед». Папа должен спросить: «Кем я должен притвориться?» Тогда водящий выбирает какое-нибудь животное, которого должен изобразить папа, и отвечает, например: «Змеёй!». Папа должен изобразить змею, переползающую на свободное место. Теперь водит тот, справа от кого освободилось место.