Елена Алябьева - От слова к диалогу. Дидактические материалы по развитию речи детей 5–7 лет

– обращаться с кем-нибудь как с игрушкой, забавой: Играть кистями платка (машинально перебирать руками). Играть своей жизнью (понапрасну рисковать). Играть с огнем (шутить, обращаться легкомысленно с чем-либо опасным);

– проявляться, обнаруживать себя каким-нибудь образом (в особой живости, блеске, сверкании и т. п.). Солнце играет на поверхности воды. Улыбка играет на лице. Играет глазами.

Вопросы и задания

1. Почему болеть горько и обидно?

2. Почему надо пить горькие лекарства?

3. Что нужно делать, чтобы не болеть?

4. Как вы понимаете выражения «горькая доля», «горький смех»?

5. О чем еще можно сказать, что он горький?

6. Покажите выражение лица больного Вани.

7. Как можно повеселить, порадовать мальчика?

Толкование многозначного слова «горький»:

– имеющий своеобразный едкий вкус (Горькое лекарство. Проглотить горькую пилюлю: в переносном значении – выслушать справедливый упрек, неприятную для себя правду.);

– горестный, тяжелый (Горькая доля. Горькая правда. Горький смех — смех, выражающий горечь.). Горькие слезы (слезы подлинного горя, обильные).

Вопросы и задания

1. Кто и что живет в стране толстых, описанной в стихотворении?

2. Какого человека можно назвать толстым?

3. Хорошо ли быть толстым человеком? Почему это вредно для здоровья? Как нужно питаться, чтобы не быть толстым? Можно ли смеяться над толстым человеком? Почему? Как ему можно помочь?

4. О чем говорит толстый ствол дерева?

5. Подберите слово с противоположным значением к слову «толстый».

6. Нарисуйте страну толстых, включив новых персонажей.

Толкование многозначного слова «толстый»:

– большой в объеме, в обхвате (Толстый человек. Толстые ноги. Толстый нос.);

– большой в поперечнике (Толстая палка. Толстый ствол дерева. Толстая бумага. Толстый том. Толстая тетрадь — с большим количеством листов. Толстый журнал — большой по объему.);

– о голосе, звуке: густой, низкий (Волк запел толстым голосом.).

Вопросы и задания

1. Кто или что бежит в стихотворении?

2. Чтобы бегать, человеку нужны ноги. У дней, облаков, часов, воды, молока их нет. Как вы понимаете выражения, используемые в стихотворении?

3. О чем еще можно сказать, что он или она бежит?

4. Почему человеку надо обязательно двигаться?

5. Можно ли остановить бег часов? Как? А бег времени?

6. Когда день «пробегает» быстро? Когда нечего делать или когда много разных дел?

7. Что нужно сделать, чтобы молоко на плите не убежало?

8. Могут ли двигаться растения?