Дарья Колдина: Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

Ход занятияПрочитайте детям стихотворение В. Викторова «Цветок»:

Цветок на лугу

Я сорвал на бегу

Сорвал,

А зачем —

Объяснить не могу

В стакане

Он день постоял и завял.

А сколько бы он

На лугу простоял?

Спросите детей:

– Что сделал мальчик? (Сорвал цветок.)

– Что случилось потом с цветком? (Цветок завял.)

Предложите детям сделать корзину и наполнить ее никогда не вянущими цветами – бумажными.

Для этого нужно вырезать из квадратов цветной бумаги круги (это будет сердцевина цветка), а прямоугольники нарезать на короткие полосы и сделать из этих полос петли. Эти петли нужно приклеить в несколько рядов на сердцевину цветка – сначала по краю приготовленных кругов, затем ближе к центру, пока весь круг не окажется заполненным. Получатся объемные астры или хризантемы. По желанию дети могут сделать и другие цветы.

Корзину для цветов можно сделать заранее: первый большой лист цветной бумаги нужно сложить пополам и разрезать со стороны сгиба на полоски шириной по 2 см, не доходя 2 см до края. Второй лист цветной бумаги целиком нарезается на полоски по 2 см. Эти полоски нужно переплести с основой и скрепить клеем в нескольких местах. Из полученного ковра нужно вырезать корзину (без ручки) и наклеить ее внизу ватманского листа. Ручку корзинки можно сделать методом обрывания-мозаики.

Занятие 36. Алфавит

(Лепка из пластилина. Коллективная работа)

Программное содержание.Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить продумывать ход работы и выполнять плоскостное изображение предмета. Воспитывать в детях доброжелательное отношение к окружающим, приучать работать в коллективе. Развивать творчество, фантазию и воображение.

Материал для коллективной работы.Половина листа ватмана, оформленная в виде дома и разделенная на 30 клеток размером примерно 10x8,5 см (по горизонтали – на пять клеток, по вертикали – на шесть); в каждой клетке в левом верхнем углу должна быть написана небольшая печатная буква алфавита (кроме Ь,Ы,Ъ).

Ход занятияПокажите детям заготовку дома на ватманском листе и прочитайте стихотворение:

Это необычный дом —

Поселились буквы в нем.

Хоть у букв от А до Я

И квартира есть своя,

Не сидится им на месте,

Любят быть повсюду вместе.

Раздайте детям карточки с буквами и предложите подумать, какой предмет можно сделать на эту букву:

А – арбуз, апельсин, аквариум, автобус;

Б – банан, бабочка, бочка, бегемот;

В – виноград, варежки, ворона, верблюд, вагон;

Г – гриб, горох, гараж, грузовик, грабли, голова;

Д – дельфин, дом, динозавр;

Е – ель, ежевика, енот;

Ё – ёжик, ёрш, ёлка;

Ж – жук, жаба, жираф, желудь;

3 – змея, заяц, звезда, зонт;

И – индюк, иголка, ива;

Й – йод, йогурт;

К – картофель, капуста, кровать, карандаш, кубики, кошка, кукла;

Л – лестница, лягушка, листик, лопата, лодка, лук;

М – мяч, морковь, медведь, машина, мост, матрешка, месяц; Н – ножницы, нож, носорог;

О – огурец, окно, орехи, обруч, облака, очки, осы;

П – пирамида, пароход, палка, поезд, подушка, попугай;

Р – рыба, радуга, роза, река, ракета;

С – снежинка, самолет, свекла, стул, стол, слон;

Т – топор, телефон, тыква, тапочки, туфли;

У – улитка, улица, утка, утюг, удочка;

Ф – фонарь, фартук, флаг, филин, фотоаппарат;

X – хомяк, хорек, хвост, хлеб;

Ц – цветы, цыпленок, цифры, цапля;

Ч – черепаха, червяк, чайник, часы;

Ш – шарик, штаны, шишка, шуба, шапка, шарф;

Щ – щетка, щука, щенок;

Э – экран, электричка, экскаватор;

Ю – юла, юбка;

Каждому ребенку нужно продумать, как он будет лепить свой предмет, чтобы тот получился плоским. Потом слепить предмет и закрепить сначала на своей карточке, а затем на клеточке дома. Если детей меньше, чем букв, то детям, которые раньше выполнили свое задание, можно дать лепить предмет еще на одну букву.