Марина Кишиневская - Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие
Здесь есть возможность читать онлайн «Марина Кишиневская - Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. ISBN: , Жанр: Детская образовательная литература, psy_generic, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие
- Автор:
- Жанр:
- Год:неизвестен
- ISBN:9785005600080
- Рейтинг книги:4 / 5. Голосов: 1
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие — читать онлайн ознакомительный отрывок
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий)
II полугодие
Марина Кишиневская
Елена Кузнецова
© Марина Кишиневская, 2022
© Елена Кузнецова, 2022
ISBN 978-5-0056-0008-0
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ВМЕСТО ВСТУПЛЕНИЯ
Дорогие друзья, мы очень рады, что вы приобрели нашу книгу.
Для полноценной работы по нашему пособию вам понадобится музыка.
Если вы купили книгу и не получили музыкальное приложение во время покупки, вы можете обратиться к нам или самостоятельно подобрать музыкальные произведения для занятий.
Наша группа ВКонтакте: «МЕТРОНОМиК» – https://vk.com/club_metronomik
Желаем успехов!
Мебель
Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, гимнастические палки (по 2 на ребёнка), лёгкий сухой песок, палочки Кьюзинера, бубны.
Организационный момент
(иллюстративный материал)
Мебель бывает разная.
Для дачи, для дома, для офиса.
Бывает белая, бывает красная.
И мягкой бывает и корпусной.
Из кожи бывает, из пластика.
Из разных пород древесины.
Из кедра бывает, из ясеня.
Из дуба, берёзы, осины.
Для дома по назначению.
Мебель распределяется.
Вот и посмотрим в сравнении,
Чем она отличается?
Для кухни – столы, табуреты.
Для спальни кровать и трюмо.
В гостиной диван из вельвета.
В прихожей – шкафы под пальто.
Ещё есть пеналы, комоды.
Серванты и шифоньеры.
И в ногу шагает с модой.
Мебель – часть интерьера!
(сл. – Айрен 777)
Дети сидят в кругу, в центре круга лежат игрушечные предметы мебели и картинный материал. Педагог проговаривает слова, побуждая детей находить соответствующие предметы мебели среди игрушек или картинок.
Логоритмическое упражнение
(гимнастические палки)
Стул на четырёх ногах стоит.
Всем: «Присели»! – говорит.
(дети держат гимнастические палки в руках, опираются ими на пол, приседают, палки держат с опорой на пол)
«А теперь все дружно встали
И немножко поплясали».
(дети встают, держат палки с опорой на пол, выполняют «ковырялочку»)
Створки шкафа я открою
Вещи в том шкафу висят.
(держат палки вертикально на весу, соединяют перед собой палки, разводят руки максимально широко)
Майки, кофточки и брюки.
Выберу себе наряд.
(выполняют движения за педагогом на каждое слово: правую руку вверх, левую вперёд, правую в сторону, левую в сторону, на последние слова снова соединяют палки перед собой)
Вот кровать, на ней лежат,
Отдыхают, ночью спят.
(дети кладут палки по обе стороны от своих ног, приседают, быстро ложатся на живот между палками)
Мы немного отдохнём
И опять играть пойдём.
(переворачиваются на спину, замирают, опять переворачиваются на живот и встают)
(сл. – Людмила Хитько, адапт. – М. Кишиневская)
Танцевально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Все стулья завидуют кошке», муз. и сл. А. Пинегина
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(без атрибутов)
Это стул. Сиденье, спинка,
(левая ладонь вертикально, правая упирается в основание левой, дважды симметрично поменять положение рук на каждое слово)
А на спинке две картинки,
(показать по два пальца на каждой руке)
А ещё четыре ножки,
(показать по четыре пальца на каждой руке)
Чтоб сидеть под стулом кошке.
(приложить пальцы к уголками рта – «усы кошки»)
Ножки, спинка
И сиденье.
(левая ладонь вертикально, правая упирается в основание левой, дважды симметрично поменять положение рук на каждое слово)
Вот вам стул
На удивленье.
(ритмично хлопать в ладоши)
(сл. – неуст. авт.)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
Открываю я буфет,
В буфете много есть конфет.
(открывать и закрывать рот)
Конфету за щеку кладу,
К маме быстро я бегу.
(касаться языком правой и левой щеки изнутри)
Топ-топ-топ – топочут ножки
Мимо кресла и стола,
Моя мама на диване:
– Мама, ты меня звала?
(быстро стучать язычком по альвеолам верхних зубов)
(сл. – М. Кишиневская)
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
Похожие книги на «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
Обсуждение, отзывы о книге «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.