Марина Кишиневская - Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие
Здесь есть возможность читать онлайн «Марина Кишиневская - Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. ISBN: , Жанр: Детская образовательная литература, psy_generic, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие
- Автор:
- Жанр:
- Год:неизвестен
- ISBN:9785005600080
- Рейтинг книги:4 / 5. Голосов: 1
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие — читать онлайн ознакомительный отрывок
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
Дыхательная гимнастика
(лёгкий сухой песок)
Маме я помогу,
Пыль со шкафа уберу…
Дуну сильно-сильно…
Вот пыли и не видно!
(у детей на тыльной стороне руки насыпан песок, после окончания слов дети сдувают его с руки)
(сл. – М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Плотник», Ю. Кудинов
Движения по выбору педагога.
Продуктивная деятельность
(палочки Кьюзинера)
Бегемот купил комод.
А в комод
Вселился кот.
Как же вещи положить,
Если кот там будет жить?
Но подумал бегемот:
Пусть живёт в комоде кот.
Потому что без кота
Будет в доме пустота…
(педагог проговаривает слова, выкладывает из палочек Кьюзинера комод, дети выполняют по образцу или выкладывают свою модель)
Музыкальная игра
(без атрибутов)
«Шагали стулья на парад»,
муз. – Ю. Кудинов, сл. – Ю. Кудинов, Р. Сев
Дети заранее делятся на 4 группы:
1.«Стулья»
2.«Парты»
3.«Мётлы»
4.«Кровать»
В первой, второй и третьей группах назначается ведущий:
1.«Обеденный стол»
2.«Учительский стол»
3.«Электровеник»
Все четыре группы детей стоят четырьмя шеренгами вдоль центральной стены лицом к зрительному залу.
1 куплет
Шагали стулья на парад,
А впереди шагал
Обеденный квадратный стол —
Известный генерал.
И было очень хорошо.
Кричали все: «Ура!»
1 группа детей «Стулья» маршируют в колонне за ведущим «Столом» в обход по залу и останавливаются у противоположной стены. Поворачиваются лицом к оставшимся трём группам, образуя шеренгу.
2, 3 и 4 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе
Но было не на чем сидеть
В том городе с утра.
Дети разводят руками перед собой.
2 куплет
Шагали парты на парад,
А впереди шагал
Учительский дубовый стол —
Почётный адмирал.
И было очень хорошо.
Кричали все: «Ура!»
2 группа детей «Парты» маршируют в колонне за ведущим «Столом» в обход по залу и останавливаются у противоположной стены. Поворачиваются лицом к оставшимся двум группам, образуя шеренгу.
1, 3 и 4 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе.
Но было не на чем писать
В том городе с утра.
Дети разводят руками перед собой.
3 куплет
Шагали мётлы на парад,
А впереди шагал
Электровеник заводской,
Что площадь подметал.
И было очень хорошо.
Кричали все: «Ура!»
3 группа детей «Мётлы» маршируют в колонне за ведущим «Электровеником» в обход по залу и останавливаются у противоположной стены. Поворачиваются лицом к оставшейся группе, образуя шеренгу.
1, 2, и 4 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе.
Но было нечем подметать
В том городе с утра.
Дети разводят руками перед собой.
4 куплет
Кровать шагала на парад.
Шагала как могла.
Но всех, кто топал впереди,
Она не догнала.
Тогда кровать давай зевать.
Все крикнули: «Ура!»
4 группа детей «Кровать» маршируют в колонне в обход по залу и останавливаются в центре зала. Поворачиваются лицом к 1—3 группам.
1, 2,и 3 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе.
И бросились поспать в кровать
В том городе с утра! Ура!
Дети подбегают к «Кровати» и ложатся на пол на живот, подпирая голову согнутыми в локтях руками.
Оркестр
(бубны)
Полька «Киянка», украинская народная мелодия
Вступление
Дети стоят врассыпную лицом к зрительному залу и держат бубен вертикально в правой руке.
I часть А-А-В-А
А
1 предложение
4 ритмичных удара левой рукой по бубну.
На четыре счета звенят бубном, подняв руку вверх.
2 предложение
Повторяются приёмы игры 1 предложения.
3 предложение
4 ритмичных удара по разноимённым коленям.
На четыре счета звенят бубном, подняв руку вверх.
4 предложение
Повторяются приёмы игры 3 предложения.
В
1 предложение
2 скользящих удара левой рукой снизу вверх по бубну («тарелочки»).
На шесть счетов звенят бубном, подняв руку вверх.
2—4 предложения
Повторяются приёмы игры 1 предложения.
А
Повторяются приёмы игры А.
II часть
Дети бегут по кругу по линии танца и звенят бубнами, останавливаются лицом в центр круга.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
Похожие книги на «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
Обсуждение, отзывы о книге «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). II полугодие» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.