Андрей Кашкаров - Разговоры с дочерью. Пособие для неравнодушных отцов

К сожалению, в этом мире никто никого не может защитить; чем быстрее ты это поймешь – тем лучше.

Для тебя сегодня в 15-м году XXI века важно разбираться в том, что Россия страна возможностей, где все зависит от собственной креативности. Здесь все делается вроде бы правильно, но не вовремя.

Иногда я слышал, что в ментальных и традиционных проблемах России, якобы, виноват сам народец. Отчасти это так. Толпе безвольных свобода противопоказана. Но во все времена были и те, кто вырывался вперед, и голоса, которые поднимали проблему, буквально заставляли размышлять. И термометр не виноват, что он показывает высокую температуру. Значит дело не в том, что народ плохой. Народ, конечно же, оригинальный. Но народ – это мы сами, наши братья, сестры, отцы и матери. Проблема на мой взгляд, в том, что в России человек в первую голову старается переделать другого, а не себя. Отсюда и фантастическое неуважение друг к другу, ненависть, зависть и весь клубок противоречий.

Почему я так много говорю, то о России, то о патриотизме? От небезразличия (безразличие – подлость души). То, что я видел, как и любой русский в моем возрасте, в нашей организации жизни разных сфер в России, повергает в ужас. И, естественно, не хочу того же для своих детей. Как показывает практика, ничего не меняется веками. Мне близка позиция поэта и гражданина Евгения Баратынского: «на Руси много смешного, но я не расположен смеяться.» (1825, ноябрь).

Наверное, ты еще не забыла Льюиса Кэрролла, писателя, подарившего миру «Алиса в Стране Чудес». Там сказано: «если в этом нет смысла, который уберег бы мир от неприятностей, то нам и не надо пытаться его отыскать». С другой стороны «когда вы увидите в своих ошибках смысл, они перестанут причинять вам боль». (Андрей Яшурин). Но этого-то, самого главного и не происходит в России как раз потому, что нет никакого смысла. Поэтому, оставь идею переделывать русских, отсюда по возможности надо уезжать в Европу. А для этого – чтобы быть конкурентноспособной с другими девочками, «желателями» к переезду и работе за рубежом России, ты должна, именно – для себя должна – хорошо учиться. Что такое эффективная учеба – поговорим далее.

Требуя соблюдения своих прав, вы сами становитесь сильнее, и ваша сила передается окружающим.

Подтверждения тому мы имеем во многих откровениях. Известный актер Алексей Серебряков оформил канадское гражданство для своей семьи. И в Россию приезжает лишь на съемки, по рабочей визе. Звезда «Бандитского Петербурга» заявил, что не хочет больше ждать, когда народ поумнеет. «Часто в России говорят о том, что улыбки в западных странах искусственные. Но по мне уж лучше искусственные улыбки, чем искренняя злоба», – подчеркивает актер.

«Я, конечно, презираю Отечество мое с головы до ног – но мне досадно, если иностранец разделяет со мной это чувство». А.С. Пушкин.

Всегда помни, где ты живешь!

Всегда помни – где ты живешь, с кем, когда и что можно говорить. В твоем возрасте подобные требования мало уместны. Но такова жизненная мудрость. И выпить можно с другим человеком (но не со всяким), но не пьянеть, и урок прогулять, но не попадаться с поличным. Помни также изречения известного детского поэта С.Я. Маршака, который говорил: «Ты не в Чикаго, моя дорогая…».

Последнее относится непосредственно к обстоятельствам и месту приложения твоих идей; в России, с ее менталитетом, жизнь протекает по-особенному. Ты это хорошо поймешь, путешествуя по другим странам, особенно в Европе.

Поскольку в настоящее время в теоретических и методологических подходах обучения детей грамоте обнаруживаются определенные кризисные явления, то преобладающее большинство ребят испытывают не только различные лингвистические, но и психо-эмоциональные проблемы на определенном этапе освоения языка и/или обучения чтению и письму на родном языке. Это сегодня легко увидеть в школе.

Чтобы несколько отличаться – в лучшую сторону – от одноклассников тебе важно понимать и учитывать, что читатель – это индивидуальная работа. «Все, что действительно нужно каждому ребенку, – это чтение, письмо и арифметика, а остальное надо предоставить инструментам и глине, спорту и театру, краскам и свободе. Большая часть школьной учебы, которую выполняют подростки, – простая растрата времени, сил, терпения. Она отбирает у детства право играть, играть и играть; она водружает старческие головы на юные плечи.», – говорил Александр Сазерленд Нилл, основатель школы Саммерхилл.