Владимир Шахиджанян - Ораторское искусство для начинающих. Учимся говорить публично

Чтобы слушатели вас поняли, надо в первую очередь самому понять, что произносишь. Подумайте о жестах. Какие они могут быть? Взмахнуть рукой, вскинуть голову, откинуть голову, сделать шаг вперёд, отступить назад. А глаза? Широко открыть, сузить?..

Советы великого К.С. Станиславского, думаю, помогут вам понять, как нужно читать:

Точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки и прочие имеют свои, им присущие, обязательно голосовые фигуры, характерные для каждого из них. Без этих интонаций они не выполнят своего назначения. В самом деле, отнимите от точки её финальное, завершающее голосовое понижение, и слушающий не поймёт, что фраза окончена и продолжения не будет. Отнимите от вопросительного знака характерное для него особое звуковое «кваканье», и слушающий не поймёт, что ему задают вопрос, на который ждут ответа.

В этих интонациях есть какое-то воздействие на слушающих, обязывающее их к чему-то: вопросительная фонетическая фигура – к ответу, восклицательная – к сочувствию и одобрению или протесту, две точки – к внимательному восприятию дальнейшей речи и т. д.

Но перед ней (запятой. – В.Ш.) на последнем слоге последнего слова вам захочется загнуть звук кверху (не ставя ударения, если оно не является логически необходимым). После того оставьте на некоторое время верхнюю ноту висеть в воздухе.

При этом загибе звук переносится снизу вверх, точно предмет с нижней полки на более высокую.

Самое замечательное в природе запятой – то, что она обладает чудодейственным свойством. Её загиб, точно поднятая рука, заставляет слушателей терпеливо ждать недоконченной фразы.

Передавайте словами видения, а не текст.

Наговорите советы К.С. Станиславского на диктофон. Чтобы пересказ получился полнее, сначала законспектируйте то, что вы решите поведать. Прослушайте сделанную запись. Ещё раз запишите себя, исправляя все недостатки, которые заметили. Снова перескажите текст – и опять запишите, ибо я думаю, что при первой записи вы что-то существенное наверняка упустите (заглядывайте только в конспект).

После этого перескажите текст двум-трём вашим знакомым – при этом попытавшись объяснить им то новое, что сами узнали. По времени ваша речь не должна занимать более минуты.

И не забывайте продолжать анализировать, как говорят ваши знакомые, начальники, подчинённые, коллеги. Какие ошибки вы замечаете в их речи? Запоминайте хорошие примеры, но не забывайте учиться и на ошибках других.

И пожалуйста, продолжайте учить наизусть стихи.

Если не захотите учить «Евгения Онегина», можете взять другие поэтические произведения: Сергея Есенина, Бориса Пастернака, Марины Цветаевой, Николая Глазкова, Александра Твардовского, Дмитрия Кедрина, Беллы Ахмадулиной, Бориса Слуцкого. Поэтов много. Но важно, чтобы вы учили именно стихи.

Каждый день – по четыре-восемь строчек.

Мой совет – остановиться всё же на «Евгении Онегине».

Почему? Во-первых, это классика – и вы в значительной степени пополните свой словарный запас. Во-вторых, легко запоминается. В-третьих, какие-то строчки из поэмы всегда помогут вам при публичных выступлениях лучше преподнести материал. Допустим, вы говорите о моде – и тут же вспомните слова Пушкина: Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей.

Или такие строчки:

Или такое:

Интересно: сколько раз вам придётся прочитать первые восемь строк, чтобы их запомнить? Лучше всего заучивать не заучивая, то есть просто несколько раз читать текст вслух. Один раз, второй, третий, десятый, пятидесятый, а может быть, и сотый. Вы автоматически запомните. Сначала придётся читать много раз (у кого слабая память), постепенно количество повторов будет сокращаться – и не исключаю, что однажды, прочитав нужные строчки всего два раза, вы запомните их на всю жизнь: они врежутся в вашу память.

Вы знаете, как учат роли артисты? Они садятся за стол, открывают свои тетрадки (роли для актёров переписывают в специальные тетради – там целиком текст их роли и реплики партнёров, после которых артисту надо вступать) и начинают читать пьесу. Один раз читают, заглядывая, второй, третий, четвёртый. Потом репетируют, держа в руках тетрадки. Они должны помнить реплики других: последние фразы партнёров, после которых им нужно произносить свои слова. Текст заучивается, как правило, автоматически. Слышится реплика – и тут же всплывают в памяти слова действующего лица, которые требуется произнести. Возникают собственные узелки памяти.