Геннадий Дорофеев - Три урока

Второе на тему: Как нравственное состояние общества влияет на психическое здоровье конкретного человека, изменяет его поведение? Другими словами – зависимость качества жизни индивидуума от морали «царящей» в обществе. – Как, абитуриент это понимает?

Третье на тему: Влияние руководителя на психологию собственного коллектива. Или почему руководитель(даже низшего звена) вносит гораздо большую «лепту» в сознание и атмосферу общества, чем человек, у которого нет в подчинении людей? В последнем, требуется найти общее – между «атмосферой» общества, психологией руководителя и вынужденным поведением индивидуума. – Почему естественное поведение становится вынужденным?

Четвёртое на тему: Как расшифровать слова – инициативность, сообразительность, нравственность и безнравственность? – Расшифровки должны быть понятны любому человеку. Примеры взаимозависимости данных слов. Так же ответить, о чём гласит китайское выражение – «в любых делах должна присутствовать конфуцианская золотая середина»? Как и… занимаясь простым – останешься простым, занимаясь сложным – станешь развитым.

Пятое (самое главное): Взаимосвязь энергетики нижних чакр с энергетикой организма. Воздействие излишне «возбуждённой» энергетики корневой (первой) чакры на изменение психики и… судьбы. Почему «активация» 3-й и 4-й чакр является начальным переходом сознания (между нижним миром и высшим). – При каком сознательном уровне общества, может происходить «пере активация», а затем и «само активация» энергетики чакровой структуры человека (согласно темы «взаимосвязь общественного и индивидуального сознания и инстинктов»)?

– Качество конкретных примеров общественной жизни, во всех рефератах играет главную роль. Имеется в виду отражение на судьбе собственных родителей. Так же… интуитивное чувство на своей судьбе и судьбе знакомых.

– При решении любой задачи (как… и при написании изложений) – чаще применяйте ситуационно-проблемное мышление: 1) Анализ (разложение на части); 2) Синтез (объединение частей в целое); 3) Сравнение 1-го и 2-го с аналогами; 4) Абстракция (отвлечение от ненужных признаков); 5) Конкретизация (сосредоточенность на требуемых признаках); 6) Обобщение 4-го и 5-го;

7) Выбор решения.

Илья Алексеевич добавил: – Могу Вас немного успокоить.

Все 5 изложений пишутся в свободной форме в процессе обучения (после пройденной соответствующей темы).

Главная их роль, это проверка состояния и способности активации памяти. Разрешается дописывать, но не переписывать. Все изложения (листы) вместе с экзаменационным листом, сохраняются в личном деле. Кроме того, в процессе обучения мы постоянно требуем предлагать – что и как, надо совершенствовать в вопросе методологии условий приёма и обучения. Известно, например, что любое биополе многоуровневое. Является астральной, ментальной и эфирной проекцией любого организма. Имеет разную лучевую структуру и вибрацию атомов. Известно ~ 9 видов полей. Каждый вид имеет 7 как устойчивых, так и аморфных слоёв, непосредственно касающихся энергетической структуры живого существа. Каждый слой имеет определённую функцию и цвет.

В общих чертах, данное поле можно увидеть при помощи "электрографическо-ионизационного" эффекта Кирлиана. Это высокочастотный 3-х переходный статический разряд в переменном электрическом поле, образующий при помощи ионов азота как бы корону у любого твёрдого тела (не только биологического). Поле же… связанное с живым организмом называется биополем. Отличается торсионным (крутящимся) слоем, предназначенным для усиления информационного и биологического "обмена" с организмом. – Реагирует на возбуждение нервной системы. – Связан с эмоциональным уровнем. По этому… цвет ауры например человека (при мало изменяющемся характере его мышления и поведения) из временного состояния часто переходит в постоянный. – Утверждается постоянный цветовой спектр, видимый через специальный спектрограф. Это к тому, что устойчивость психоэмоционального состояния человека находится на главном месте условий приёма. – В конце обучения, человек получает диплом с обложкой, цвета соответствующего одному из четырнадцати психотипов личности на основе цвета более активированной чакры (соответственно – родовых «завязок» и инстинктов).

Утверждено 7 цветов с оттенками в светлую и тёмную сторону. В дипломе отражено 2. – Лицевая сторона имеет герб государства и определённый цвет, подтверждающий – какой спектр цвета преобладал в ауре человека во время окончания курсов. Обратная сторона (с рисунком «тройной» тибетской монады) имеет цвет, подтверждающий, какой спектр цвета преобладал в ауре во время поступления. Этим, подтверждается – к какому цвету может происходить тяготение или переход при изменении характера и натуры человека. – Родовой цвет сильный. И бывает, в определённых условиях через некоторое время «перетягивает» преобразованный цвет обратно. По этому, абитуриенты и подбираются с ~ утверждённой жизненной установкой. Возраст не менее 31 года. Так легче определить – какой конкретно психотип утвердился в человеке по роду. Кропотливо и не спеша ищем людей по стране, в различных общественных организациях (от пионерских до пенсионерских – шутка).