Геннадий Дорофеев - Три урока

4-ю; 5-ю; 6-ю и 7-ю теории пока опускаем. Но, в будущем они у нас в планах. – Рассматриваются, как общая теория будущего мироустройства на основе социально нравственной ответственности. Почему сейчас не рассматриваем? – Потому что к ним общество не готово. Например, с этим связан запрет на опыты с любым изменением вида (соответственно и свойств) человека и животных на генном уровне. Полное закрытие института суррогатного материнства. И вообще, утверждение того что животный или растительный мир требует какой-то доработки или изменения, мы относим к категории низкой сознательности. Не говоря уже, о бактериологическом и климатическом оружии и других желаниях такого же уровня. 4-я – 7-я теории это теории комплексного подхода в вопросе выбора пути развития общества.

Умение определять степень "зашоренности и замыленности" привычного взгляда на нашу жизнь. Например, система суррогатного материнства и система лишения материнства нами считаются, как две стороны «одной медали». Одна сторона которой – указывает на категорию духа по роду, другая – на соответствующие (сопровождающие этот дух) материальные и моральные потери. Так же… способность законодателей, которые обязательно должны знать – какой образ и пример мышления несёт пользу, а какое мышление отрицательно влияет на общественное нравственное развитие. Понимание того, что нарушение божественного закона развития человека, в любом случае будет оплачен человеком который его нарушил.

Пока же, рассматриваем человека со средним уровнем сознания. В будущем – всё больше будем приближаться к сопоставлению "низкого" к "высокому" и "простого" к "сложному".

Одной из самых простых и низших степеней сознания, считаем высказывание: – "Мой жизненный опыт показывает – меня может не коснуться плохое даже тогда… когда другому я сделал плохо. Так как – очень сообразителен, умею приспосабливаться и извлекать выгоду для себя в любых условиях. Например, однозначно никогда не признаюсь, если это никто не видел. – Не вижу в этом смысл".

Следующей, по степени простоты сознания считаем высказывание: – "На поведение, интеллектуальное развитие и утверждение жизненных принципов, не может влиять психология и условия воспитания в период интенсивного набирания человеком опыта (от 3-х до 14 лет). Не верю что, условие воспитания является главной силой, воздействующей на личность и жизненные принципы человека. Воспитательное воздействие на семью, не может быть прерогативой государства только из-за того, что надо изменять соответствующие юридические нормы для всех родителей".

– Самым простым низкоинтеллектуальным сознанием считаем

высказывание: – "Государство должно способствовать созданию условий, когда можно будет сказать обманутому человеку – что он сам обманываться рад".

Эти "простые" люди, перечисленную информацию называют "мозгоклюевой". Для них, это высшая материя (в их мозг не вкладывается). Менять ракурс привычного мышления они не способны. А ведь, уму больше чем телу требуется зарядка. – Хочется успокоить поколение делающее вид всезнающих и быстромыслящих – если такая школа и откроется, то она будет единственной в мире.

О нахождении пути, ведущего к тенденции снижения количества таких людей и написан рассказ.

4-я – 7-я теории являются переходными между 2-й и 3-й степенью сложности.

Ирина Алексеевна (псевдоним Истина) и Илья Алексеевич (псевдоним Абсолют) в этот день опоздали на час – были за городом. Лекции, которые они ведут в данной школе, основаны в основном, на развитии индуктивного метода мышления и мышления по аналогии (согласуясь с планом программы). Дедуктивный метод (от общего к частному) в школе считается стандартным мышлением – применяется меньше. Расшифровка аббревиатуры ЧАПИ правильно читается, как частный авторитарный психофизиологический институт. Хотя, первичная расшифровка указывает на начальные буквы имён создателей этой школы. Это, одновременно и курсы и школа. – Продолжительность обучения 2,5 года (~3 раза в неделю). Рассматриваются очень разные вопросы. Упор сделан на знание о мире и человеке не с материальной точки зрения. Что, позволяет (и даже требует) находить подход, к максимально понятной расшифровке довольно сложных, для многих непонятных тем. Метод изложения материала выбран смешанного типа – обычной психологии, научной психологии и парапсихологии.