Георгий Богословский - Беседы с учениками. Группа сознания. 21.03–21.11.2019

Но для ума как такового, как некого свойства, безразличен объект мышления. Безразлично, что ему думать. Вот этот момент надо нам попытаться как-то осмыслить. Хотя вроде бы оно и так понятно, ну чего там. Безразлично. Но почему-то у нас приоритеты какие-то есть. Почему-то об этом думать хорошо, а об этом плохо.

То есть попробуем думать о том, что, в принципе, для ума безразлично, на какую тему думать. Безразлично. Какую дадите ему тему, такую и будет думать, такую и возьмёт. Вот этот момент важный.

Ну, конечно же, у вас получается медитировать по восемь раз, да? Естественно, чего там – по пять минут! Или не получается?

Ученик:Георгий Леонидович, можно вопрос? Вы, когда говорили рассеивать мысль, ощущение такое, что она живая.

Учитель:Живая.

Ученик:И прям сопротивляется.

Учитель:Да.

Ученик:Это для меня как-то даже шок.

Учитель:Да, естественно, она сопротивляется. Она хочет жить.

Ученик:И почему-то какие-то мысли очень сильные, мыслеформы надуманные.

Учитель:Наработанные уже, да.

Ученик:А какая-то слабая совершенно.

Учитель:Какие-то, которые мы не привыкли думать, они – раз, и ушли. Вот. То есть надо понимать. Надо прийти к тому, что, в принципе, ему всё равно, что думать. Вашему уму всё равно, что думать. Всё равно, о чём думать. Хочешь – будет думать об этом. Хочешь – о том. Хочешь – ещё о чём-нибудь. Но, поскольку от каких-то мыслей зависит как бы наша жизнь, поэтому мы стараемся думать их. А какие-то нам безразличны, мы стараемся их не думать. Ну и не стараемся, они просто сами не идут нам в голову. Вот оно так вот.

Ученик:Вот ещё такой момент. Мне легко удавалось вызвать. А в плане убрать – нелегко. То есть я пыталась и мне это удалось, только если следующую.

Учитель:Вместо этой – следующую?

Ученик:Предыдущая как бы… убралась.

Учитель:Заменить её как бы.

Ученик:Да. Но в какой-то момент, уже раз на пятый, я вдруг увидела, что они все достаточно близко. Вот те, которые были перед этим.

Учитель:Конечно.

Ученик:Они как будто бы все… окошки как будто бы закрывались, но они есть. То есть вот в любой момент.

Учитель:Да. Да. Примерно все в одном поле. Поэтому всё-таки стараемся, во-первых, медитировать в положенное время положенные пять-десять минут. То есть восемь раз на двадцать четыре часа. И получится достаточно легко и свободно. Просто надо организовать себя.

Ученик:Ну да. Поменять свой образ жизни.

Учитель:Он поменяется, да, он поменяется чуть-чуть, образ жизни. Да. Да.

Ученик:Четыре раза благодарность читать, четыре раза с опорой?

Учитель:Да. Пока так. Хорошо. Тогда сейчас пока закончим.

Ученик:А можно ещё один вопрос?

Учитель:Давайте.

Ученик:Поза неподвижная. А, если, допустим, ты чувствуешь, что вот здесь скопилось напряжение: в руке или где-то, остаёмся в этом напряжении? Или…

Учитель:Остаёмся. Поза должна быть неподвижной, вы не должны её замечать.

Вы пять минут должны не замечать. Всё.

Ученик:Но это я не должна, а если я вот заметила.

Учитель:Заметили если, ничего страшного. Остались в ней: «А, ну ладно, хорошо».

Ученик:Ну это как бы мысль получается, что возникает. Её также попытаться убрать?

Учитель:Да, да. Отпускать надо мысль. Да. Вам нужно с ней справиться.

Ученик:Не обращать внимание. Можно было бы не обращать, но почему-то сразу в горле на четвёртой минуте начинает першить. Я стараюсь не замечать, но…

Учитель:То есть начинаете бороться.

Ученик:Бороться.

Учитель:Бороться с собственным состоянием.

Ученик:И вот раздражение, что ничего не получилось.

Учитель:Четыре минуты у вас есть, хорошо. Просто надо спокойно к этому относиться.

Ученик:А, если в какой-то части тела произошло напряжение, мы просто замечаем и не пытаемся его убрать.

Учитель:Не пытаемся. Ничего не пытаемся.

Ученик:Если подбородок напрягся, значит…

Учитель:Не пытаемся, не пытаемся ничего делать.

Хорошо. Давайте закончим.

Учитель:Пока сели. Как ваши успехи?

Ученик:Что-то сдвигается немножко, но пока такими слабыми шажками. Не получается в одно и то же время медитировать никак.