Александр Махнёв - Люди и судьбы

А что должен думать офицер, понимая, что не сегодня, так завтра полк расформируют? Ну ладно молодой офицер, его пристроят как-нибудь. Хотя тоже вопрос – а что такое «как-нибудь»? А кому до пенсии пара-тройка лет осталась, кто оброс дачами и гаражами, у кого дети малые или учатся детишки? А кто вообще без жилья, их тоже немало было среди офицеров и прапорщиков? Кто что им мог сказать? Но говорить было необходимо, иначе развал, иначе конец всей готовности войск.

Тот период Иванов вспоминает как особо тревожный и сложный. Что он мог противопоставить накалу страстей и эмоций людей? После апреля 1985 года командой уже не заткнёшь рот людям, и горлом тут не возьмёшь.

Перестройка, демократизация!!!

Несмотря ни на что, командир нашёл тот единственный путь, который позволил его полку оставаться на плаву. Боевая подготовка, занятость людей, работа с офицерами, а ещё опора на общественность, в первую очередь на партийные организации. В итоге на проверках боевой готовности в этот период полк занимает в соединении прочные позиции.

Командир полка награждается орденом «За службу Родине в Вооружённых силах СССР» III степени.

Дальше подполковника Иванова ждали новые рубежи.

В 1986 году он назначается на должность заместителя командира ракетной дивизии, дислоцирующейся в Каунасе. Здесь те же нелёгкие заботы, что и в ставшем ему родным Знаменском полку гвардейской дивизии. Вновь боевая подготовка, вновь работа с офицерскими кадрами, а с 1987 года, после подписания Договора о ликвидации ракет средней и малой дальности и уточнения графиков расформирования полков дивизии, – работа по выполнению директив по снятию частей с боевого дежурства.

В 1989 году новое назначение.

Валерий Сергеевич возвращается в родное училище, в Ригу, на должность заместителя начальника. Прошло всего семнадцать лет, как он лейтенантом уехал в войска, а вернулся в Ригу, как в другой мир. На улицах латвийской столицы бушуют политические страсти. Вновь слухи о расформировании училища, о массовых увольнениях преподавателей и прочее. Конечно, настроение людей не из лучших. Училище с 1977 года было уже военно-политическим, хотя один факультет ещё оставался инженерным. Так что новому заместителю начальника училища на первых порах пришлось нелегко. Надо было хорошо вникнуть в учебный процесс, службу войск, познакомиться с офицерами, преподавательским составом, руководством кафедр. Здесь он трудится почти четыре года до момента расформирования училища 30 июня 1992 года.

Полковник Иванов переезжает в Подмосковье, он назначен в Центральный аппарат РВСН заниматься вопросами военного образования военных кадров. И здесь забот великое множество. Военно-учебные заведения РВСН претерпевают серьёзные изменения, переформировываются, меняются учебные программы, меняется преподавательский состав. И всё это происходит на фоне серьёзных политических процессов в России, кризисных явлений в экономике, падения престижа военной службы.

Наступает 2000 год. Идёт очередная реорганизация структуры управления кадров войск, и полковнику Иванову предложено уйти в запас.

Обид нет, всё законно, выслужил своё, подавай в отставку. Но некий осадок в душе оставался. Он здоров, не стар ещё, армейского опыта на десятки молодых полковников хватит, всё же служил он в тяжелейшую пору для государства и армии. Наверно, такие мысли посещают всех, кто в запас или в отставку уходит, жизнь есть жизнь. Он это понимал.

Но вот что делать дальше?

Почти тридцать лет он работал в абсолютно бешеном темпе, управлял тысячами людей, огромными коллективами, решал человеческие судьбы. И что дальше? На покой? Дача, огород, мягкий диван, кот и собака, домино во дворе… Смешно об этом даже думать, не то что говорить.

Надо идти работать. Но куда? В советские времена с таким опытом любое ведомство с радостью взяло бы отставника. Но нынче на дворе родной отечественный капитализм. Куда идти? Торговать он не умеет, охранником на автостоянку, сторожем в магазин – это и в страшном сне привидеться не могло.

И Валерий Сергеевич принимает решение, которое удивило не только его семью и друзей, но и многих из нас, его сокурсников и сослуживцев. Он уходит на преподавательскую работу. Каким бы странным для окружающих ни было это решение, для него оно было вполне осмысленным. Он идёт преподавателем психологии на кафедру общественных наук. Да, уверенности в том, что всё и сразу получится, не было, всё-таки вуз – это не школа, и образования у него нет соответствующего. Но это дело поправимое. Начало преподавательской деятельности было положено в Академии ракетных войск стратегического назначения имени Ф. Э. Дзержинского. Здесь он начинал. Здесь он получил первые навыки преподавательской деятельности, здесь он преподавал, готовился к защите диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Материал для диссертации был у него огромен, надо понимать, что этот материал им был наработан ещё в период службы в отделе образования РВСН, этот материал был весьма интересен, имел массу практических рекомендаций, а потому защита была более чем успешной.