Дмитрий Зорин - Сказка и быль

Наша мама 1945 г.

Вдовой её сделала война

По приезде в Красноярск забот у всех было много. Нас с братом волновало, где мы будем учиться, эта проблема вне меньшей степени волновала и нашу маму. Ей, конечно, хотелось, чтобы мы были в одной школе, но это оказалось не решаемой на тот момент задачей, и она была этим обстоятельством очень расстроена, так как разрываться на две школы ей было тяжело.

Мы росли, и с каждым годом увеличивались затраты на наше содержание. Зарплаты медицинской сестры и пособий на несовершеннолетних детей родители, которых погибли на войне, не хватало на их покрытие. Нашей маме, не смотря на помощь со стороны бабушки, приходилось работать на полторы, а зачастую и на две ставки, чтобы как-то свести концы с концами в семейном бюджете. Если я в какой-то степени уже освоился со школьными порядками, то для брата они были в новинку, ведь он шёл учиться в первый класс. Бабушка была занята поисками работы, а это в то время было далеко не просто, тем более для неё. Наши родственники по обеим линиям, жившие в ту пору в Красноярске, готовы были на первых порах поддержать нас, но их возможности, как и у окружающих нас людей, в то тяжёлое время, были крайне ограничены, и мы понимали это.

Требования, с которыми я столкнулся в новой школе, значительно отличались от тех, к которым я привык в Ачинске, где учился в первом классе. Там ко мне было более чем снисходительное отношение со стороны учительницы. Может быть, она, не зная, что мы уедем, планировала наверстать упущенное в первом классе в последующие периоды обучения в начальной школе, но эти благие намерения оказались для меня «медвежьей услугой». База моей подготовки за первый класс явно не соответствовала нормам, предъявляемым ученикам второго класса, и я, естественно, поплыл с первого дня учёбы. Конечно, если бы моё усердие, прилежание и желание учиться были на должном уровне, то наверстать упущенное было бы легче, так как природа не обидела меня прекрасной памятью и приличными способностями, но, к сожалению, трудолюбие в учёбе не было моей отличительной чертой. Уличная среда со всеми её «прелестями» меня привлекала больше, чем корпение над уроками. Вскоре после начала учебного года я, сбегая с уроков, попал под машину и с переломом большой берцовой кости левой ноги оказался в госпитале, где работала моя мама. Вынужденные пропуски занятий, низкий уровень подготовки, отсутствие прилежания привели к тому, что я не был переведён в третий класс, а оставлен на второй год во втором классе. Так завершился мой первый учебный год в городе Красноярске. Брат, не в пример мне, будучи ребёнком, более прилежным и послушным, благополучно закончил первый класс и был переведён во второй класс начальной школы.

Второй класс школы №1 Октябрьского района города

Красноярска. Крайний справа во втором нижнем ряду — мой брат, а третий от него к центру, рядом с девочкой сижу я. В то время в начальной школе девочки и мальчики учились вместе. 1947 г.

Мы росли, и жить вчетвером в одной комнате становилось все труднее, и мама с бабушкой стали подыскивать другое жилье.

Нам помог двоюродный брат моей бабушки. С его помощью летом 1946 года мы переехали на квартиру, которую родители арендовали в рабочем посёлке Николаевка на окраине Красноярска. В этом посёлке жили в основном работники железнодорожных предприятий города, он имел свою историю. Назван он был в честь царя Николая, курировавшего строительство железнодорожной магистрали на Восток.

Железнодорожные мастерские были оплотом революционного движения в Красноярске, отсюда, из ленинской «Искры», разгорелось пламя вооружённого восстания, активным участником подготовки которого был наш дед.

Поселились мы в однокомнатной квартире двухэтажного деревянного дома. К нашей квартире относилась расположенная во дворе стайка, которую, к нашему с братом великому удовольствию, заняла корова, купленная бабушкой. Нашей обязанностью стало выгонять её в стадо утром и встречать и пригонять домой вечером. Но мои попытки доить её и даже ездить на ней верхом не увенчались успехом, она не хотела признавать во мне хозяина. Я быстро освоился в новой окружающей среде сверстников и обрёл друзей, близких по духу, тем более что рядом жили дети дальних родственников бабушки, одного или близкого нам возраста, что облегчало процесс вхождения в новую для нас уличную компанию. В новую школу мы пошли с братом в один класс, я был оставлен на второй год во втором классе. Людмила Ивановна, наша новая учительница, встретила нас, новичков, очень приветливо и, что мне особенно понравилось, не заострила внимания моих новых одноклассников на моем второгодничестве. Она принадлежала к категории людей мягких и добрых, особенно душевно относилась к детям, потерявшим на войне родителей, что вызывало у нас ответное чувство. Мне она напоминала мою первую учительницу в городе Ачинске, и между нами сложились примерно такие же отношения, что мне было явно не на пользу.