Петр Люленов - Родить, чтобы воспитать

Прозвенел звонок на перемену, и учительница отпустила детей на десятиминутный отдых. Ученики разбежались: кто ― в туалет, кто ― в школьный буфет, чтобы купить пирожок с повидлом, а некоторые поспешили в укромное место, чтобы покурить. Среди последних был и второгодник Илья Перцев, у которого постоянно был в запасе окурок, так называемый бычок, бережно спрятанный в спичечном коробке. Лидера Леху всегда окружали однокашники, чтобы получить возможность хоть раз затянуться. К сожалению, среди этих курцов находился и внук деда Никодима ― Петя Ганев.

После перемены все ученики расселись по своим местам, и Александра Васильевна стала объяснять новую тему. Все слушали ее внимательно, кроме Илюши Перцева. Но, слава богу, на этот раз он хотя бы не баловался и не отвлекал остальных. Илюша сидел за партой и размышлял. Пожалуй, он впервые думал о своем будущем. Его представления о жизни резко отличались от того, что сказала учительница на предыдущем уроке. С ним первый раз в жизни говорили как с взрослым человеком. Не запугивали и не угрожали ремнем, как делал дома отец. Он обратил внимание на то, что остальные ученики внимательно слушали учительницу, когда она разъясняла, для чего человеку нужны знания. И понял, что они делают для себя правильные выводы. И в уме спросил себя: «А почему я все отрицаю? Даже ненавижу тех, кто пытается направить меня на правильный путь!»

Он вспомнил разговор с дедом Никодимом, когда пытался обмануть этого опытного человека. Не забыл, как тот призывал его исправиться и хорошо учиться в школе. Вспоминая об этом, наморщился, потому что ему стало стыдно за то, что обозвал этого уважаемого человека древним стариканом. И тогда даже обвинил старика в том, что тот неправильно понимает жизнь. А поступил так, потому что советы опытного человека противоречили его убеждениям. Старик ему тогда толковал, что воруют только плохие люди, а Илюша доказывал, что жизнь без воровства невозможна. Вот и учительница сегодня убеждала его, что хороший человек не станет заниматься плохими делами.

Задумавшись над этим, Илюша с огорчением заключил: «Значит, если я нацеливаю себя на воровство, то получается, что я плохой человек? Наверно, это правильно, потому что об этом мне говорили уже двое: один опытный и один грамотный человек. Притом независимо один от другого. Тогда почему я считаю, что только воровство может сделать человека богатым? Почему рассчитываю на то, что только с помощью воровства можно обеспечить себе достойную жизнь?» И Илюша пришел к выводу, что так мыслит от того, что постоянно слышит от отца, что в наше время если не украдешь, то пропадешь. Каждый, мол, человек только и занимается тем, что думает, как больше наворовать и за счет ворованного продукта обогатиться. В его ушах снова послышался ворчливый голос отца, который утверждал: «Работая в колхозе, нельзя не воровать, потому что в колхозе за труд мало платят. И если ничего не украдешь, то умрешь с голоду». А вот дед Никодим и учительница осуждают воровство и говорят, что воруют только плохие люди. «Кто из них прав? Пока мне трудно в этом разобраться».

Однако в его убеждениях по-прежнему верх брал призыв отца о том, что воровать надо обязательно. Он даже вспомнил, как отец их ругал, когда они с братишкой пришли домой с уборки вишни с пустыми ведрами, и требовал: «Надо приносить домой по полному ведру той продукции, которую убираете!» ― «И все же, наверно, мой папа прав, ― убеждал себя Илюша. ― Потому что он видит, как все люди, работающие в колхозе, воруют. А дед Никодим и учительница этого не видят, поэтому и утверждают, что воровать не надо. Вот и я должен придерживаться папиного напутствия: не украдешь ― пропадешь!»

Остановившись на этом, Илюша стал слушать, как учительница интересно объясняла урок, и подумал: «В одном она права ― человеку грамота нужна!» И согласился с выводами учительницы, что если он будет продолжать плохо учиться, то этим сам себе навредит. И решил: «Надо серьезно взяться за учебу!» В это время прозвучал очередной звонок.

Но Илюша не вышел на перерыв. Он остался в классе и продолжал размышлять. И настолько задумался, что очнулся лишь тогда, когда его товарищи начали шумно заходить в класс. Глядя на учеников, можно было определить, чем они занимались на перемене. Потому что одни дожевывали свои пирожки, другие бурно обсуждали незавершенную игру, а от третьих пахло табачным дымом. Надо отметить, что за одной партой с Илюшей сидел внук дедушки Никодима ― Петя Ганев. Он был на два года младше Илюши Перцева. Но он раньше положенного пошел в первый класс, а поскольку Леха второй год сидел в третьем классе, то догнал его. Как соседи, они подружились и даже сели за одну парту. И это отрицательно повлияло на Петю, который стал хуже заниматься. Вот и сегодня, когда Петя сел за парту, Илюша почувствовал, как от него несет табаком и спросил: «Курнул?» Тот утвердительно кивнул головой и шепнул: «Успел только пару раз затянуться, потому что очередь была большая, а бычок был один». В это время вошла учительница.