Петр Люленов - Родить, чтобы воспитать

Здесь есть возможность читать онлайн «Петр Люленов - Родить, чтобы воспитать» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Санкт-Петербург, Год выпуска: 2017, ISBN: 2017, Издательство: Array Буквально, Жанр: Современная проза, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Родить, чтобы воспитать: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Родить, чтобы воспитать»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Процесс воспитания людей является непрерывным. Он длится всю жизнь и не прерывается до тех пор, пока единожды родившийся человек, состарившись, не уходит в мир иной. Отсюда и взята народная поговорка: ВЕК ЖИВИ – ВЕК УЧИСЬ. Вот почему я так озаглавил свою книгу: «Родить, чтобы воспитать». Этим желаю заострить внимание родителей на том, что ребёнка надо не только родить, но и вырастить его, воспитать и поставить на правильный жизненный путь.
В этой книге отражен не только процесс воспитания детей в воспитательном треугольнике: родители – школа – общественность. В ней охвачен весь воспитательный процесс людей. Их отношение к политическому строю, к религии, к труду, к дружбе.
В произведении показана жизнь города и села, а также отношение горожан к селянам и наоборот. Важным является и то, что в книге представлены как преимущества городской жизни над сельской жизнью, так и показаны преимущества сельской жизни над городской. В наше время это очень важно для правильного понимания самой жизни.
Книга воспринимается легко, потому что увлекает читателя различными жизненными, драматическими, историческими и даже трагическими событиями. Все это заставляет как переживать, так и радоваться вместе с положительными и отрицательными персонажами этой истории.

Родить, чтобы воспитать — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Родить, чтобы воспитать», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Дело в том, что продукцию, взвешенную и принятую от колхозников, складировали в бригаде под навесом в ожидании транспорта для отправки ее по назначению. Когда машина подъезжала, ее надо было загрузить. А для этого все снова взвешивалось и грузилось на автотранспорт. Чтобы не отвлекать основных сборщиков от уборки урожая, бригадир выделил трех подростков, которые перетаскивали, взвешивали и грузили в машину десятикилограммовые ящики с овощами. Кроме этого, машину надо было и быстрее разгрузить. За счет этого увеличивалось количество дневных рейсов, и этим частично компенсировалась нехватка автотранспорта в колхозе. Вот с этой целью грузчики-подростки сопровождали транспорт до места назначения. Поскольку Илюша был самым старшим и наиболее рослым из работающих подростков, он попал в тройку грузчиков, двое из которых работали на земле, а один из них находился в кузове машины. Он принимал и укладывал полные и взвешенные на весах ящики с овощами. Этим грузчиком был Илюша Перцев. Укладывая ящики в кузове, он их считал. Это помогло наблюдателю кое-что уточнить. И вот первый вывод Илюши о правоте рассуждений его отца.

В каждую автомашину грузили по триста ящиков с овощами. И на этот груз весовщица Мария Ивановна выписывала соответствующие документы. Когда основной груз был уложен в кузове автомашины, туда грузили еще три взвешенных ящика с овощами. Весовщица записывала их в отдельную тетрадь. В общую квитанцию они не включались. Все знали, что в каждую машину дополнительно грузят по три ящика овощей, и называли эти неучтенные килограммы отправляемой овощной продукции восполнением получателю, завскладом, естественной убыли на ходовую продукцию (кто-то взял плод и скушал его, кто-то унес в кармане несколько плодов, часть плодов побилась в дороге и испортилась и т. д.).

И понаблюдав за этим вроде бы законным действием бригадира, Илюша сделал расчет. В среднем за день на колхозный склад завозили по три машины овощей (когда больше, когда меньше). Значит, туда же попадали и девять ящиков с продукцией, которые в квитанции не значились. А это девяносто килограммов овощей. Если один килограмм будет стоить даже один рубль, то сумма в целом составит девяносто рублей. А ведь ранние овощи стоят еще дороже. «Возможно, ― думал Илюша, ― половина вырученной суммы остается тому, кто ее продает ― завскладом или зав ларьком. А другая половина перепадается бригадиру. Иначе он не стал бы лично сопровождать машину до места назначения и не стал бы сам контролировать отправку продукции. Теперь эти сорок пять рублей умножим хотя бы на двадцать рабочих дней, получится 900 рублей в месяц. Уборка овощей длится четыре месяца. Значит, набегает кругленькая сумма в три тысячи шестьсот рублей в год. Это три годовых заработка рядового колхозника овощеводческой бригады. Вот тебе и ответ, откуда у бригадира, при его месячной заработной плате в сто пятьдесят рублей, взялись денежки на покупку «москвича»». Получается, что Фома Перцев прав, когда называет всех ворами. Подтверждается и другой вывод родителя Илюши: в наше время если не украдешь, то не проживешь! Все сказанное отцом и увиденное лично привело Илюшу к окончательному выводу: «Я должен учиться воровать! Тогда не попаду в лапы властей и не буду сидеть по тюрьмам. А наш провал при второй попытке воровства лишь подтверждает, что мы пока воровать не умеем».

Безусловно, это был ошибочный вывод начинающего взрослую жизнь человека, каким в то время был Илюша Перцев, и, к сожалению, роковой, в чем мы сможем убедиться, проследив за дальнейшей жизнью этого подростка. Пока же только отметим, что за одним ошибочным выводом он сделал и другой, не менее ошибочный. Не без помощи отца, он решил, что умению воровать ― надо учиться. Значит, учиться в школе нет смысла. Поэтому и считал учебу в школе бессмысленной тратой времени. И этим тоже сам себе навредил. Поправить ошибающегося подростка, увы, было некому, так как в данном случае мысли отца и сына совпадали.

Сделав этот самостоятельный анализ и убедившись в правоте отцовских напутствий, Илюша заключил: «Теперь я понимаю, почему бригадир овощеводческой бригады колхоза Сергей Никифорович Карманов, получая низкую зарплату за основной труд, очень заинтересован в производственных успехах. Во-первых, организовывая хорошо работу, он бережет свое хлебное место. Он понимает, что многое в успехе бригады зависит не только от его умения правильно организовать работу, но и от старания колхозников его бригады качественно выполнять работу. Поэтому, чтобы заинтересовать своих работников овощеводческой бригады в выращивании высокого урожая овощей, он (негласно) разрешает им после работы уносить домой по одной сумке убираемых овощей. Потому что этим он компенсирует недоплату за основной их труд. Но и это еще не вся выгода бригадира. Позволяя некоторые вольности людям своей бригады, он знает, что за это люди будут его уважать. А это означает, что на очередном отчетно-выборном бригадном собрании колхозники бригады его переизберут на новый срок. И снова доверят ему руководство бригадой.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Родить, чтобы воспитать»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Родить, чтобы воспитать» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Петр Люленов - Семейная трагедия
Петр Люленов
Отзывы о книге «Родить, чтобы воспитать»

Обсуждение, отзывы о книге «Родить, чтобы воспитать» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x