Петр Люленов - Родить, чтобы воспитать

Сделав такой вывод, Илюша сам себе улыбнулся. Удивился, что подсчитал это быстрее, чем когда решал примеры у школьной доски. Вспомнил о том, как учительница Александра Васильевна ругала его за то, что он плохо знает таблицу умножения. «Получается, что она права! Таблицу умножения надо знать. Вот он, пример, когда учительница оказалась права. Ведь без знания азов арифметики я не смог бы решить даже такую простую задачу. Значит, учиться в школе все же необходимо. И дедушка Никодим правильно меня убеждал, что учительницу надо слушаться, а я почему-то спорил с ней».

После этого размышления, подросток снова вернулся к вопросу: ворует ли бригадир? И решил: «Я прослежу за ним и разберусь, почему он заинтересован в том, чтобы хорошо выполнять свои обязанности». Никому ничего не говоря, Илюша приступил к своим наблюдениям за действиями бригадира овощеводческой бригады, где он работал. Хотел узнать, как тот ворует овощную продукцию и может ли за счет этого обогащаться.

За месяц наблюдения пришел к выводу, что воровать овощную продукцию не так просто: «Во-первых, каждый сборщик овощей сам лично взвешивает свою тару с убранными овощами. И строго контролирует, чтобы этот вес был правильно записан в тетради звеньевого или учетчика бригады. И поступает он так, потому что от этого зависит его оплата труда. Во-вторых, сборщик заинтересован в том, чтобы собрать как можно больше продукции. Тем самым он выполняет дневную норму выработки, за которую ему начисляют не только заработную плату, но еще и различные премиальные доплаты. Поэтому он вряд ли допустит, чтобы ему уменьшили дневное количество убранной продукции. И каждый день записывает свой объем выполненной работы, чтобы в конце месяца его не обманули и правильно бы начислили ему за труд. Значит, из этого получается, что колхозники сами контролируют сбор убираемого урожая. От этого никуда не уйдешь и отсюда ничего не возьмешь». Поняв это, отрок снова засомневался в выводах отца, даже обозвал его болтуном за то, что он всех подряд называет ворами.

Тем не менее продолжил свое наблюдение. И тут опять пришел к выводу, что нет возможности воровать с поля овощную продукцию в крупных объемах, потому что, например, каждую грузовую автомашину проводят через весы. При погрузке автомашин в бригаде все ящики с овощной продукцией ставят на весы, весовщица Мария Ивановна Толстосумова все взвешивает и записывает. По количеству взвешенной и погруженной в машину продукции она же выписывает три товаротранспортные квитанции. Одну из них оставляет себе, как отправитель овощей. По этим квитанциям потом отчитывается перед учетчиком бригады. А тот отчитывается перед бухгалтерией колхоза, куда сдает бригадный отчет через каждые десять дней. Выходит, и тут двойной контроль. Больше, чем собрано, продукции не может быть отправлено. Значит, и здесь нет лазейки для воровства овощей машинами. Вторую товаротранспортную накладную весовщица отдает водителю автомашины. Он ее сдает учетчику автогаража, и по этому документу ему начисляют заработную плату за перевезенный груз. Третья квитанция предназначена для получателя продукции. Стало быть, тройной контроль: отправитель ― водитель ― получатель. И все эти люди подписываются в документе. Получатель продукции ставит еще и печать своего предприятия.

Проследив за всем этим, Илюша делает окончательный вывод: «Кругом строгий контроль ― снизу доверху: от сборщика овощей и водителя, который продукцию перевозит, до бухгалтерий колхоза и предприятия, получающего груз. При этом многоступенчатом контроле нет никакой возможности воровать продукцию в больших объемах», ― и подросток снова приходит к выводу, что его отец зря обзывает всех ворами. Все это он относит на счет малограмотности отца. Даже обвинил его, что ничего в этом не понимает и даром треплет языком. И сделал очередной правильный вывод: «Грамота человеку нужна, ее дает школа, поэтому всем детям надо учиться в школе».

Это был первый этап его наблюдения за реализацией овощной продукции. В дальнейшем Илюша найдет лазейку, с помощью которой бригадир имеет возможность воровать овощную продукцию в небольших объемах, казалось бы, на законных основаниях. После этого он назовет своего отца мудрым человеком, который, будучи почти безграмотным, сумел разобраться в этом деле. А увидел Илюша следующее.

Каждый колхозник ежедневно уносит домой по полной сумке убираемых овощей. Сумка с этой продукцией не взвешивается. Значит, каждого работающего в бригаде человека смело и безошибочно можно назвать вором. «И здесь папа прав», ― думал подросток. Хотя он не один раз слышал от бригадира, что это нельзя назвать воровством. Ведь от урожая несут домой те люди, которые своим трудом его выращивают. Всех остальных воров, покушающихся на овощную продукцию, бригадир терпеть не мог, называл их чужими ворами и призывал колхозников бороться с ними. Этим и объяснялось в глазах Илюши заинтересованность бригадира организовывать охрану выращенного урожая. И он заключил: «Поэтому бригадир нас вычислил и поймал. Но этого было явно недостаточно для такого интереса со стороны бригадира, так как урожай не является его личной собственностью. Получается, что у руководителя бригады все же есть какой-то интерес болеть за общественное производство. Но какой ― не совсем понятно!» ― и Илюша продолжил свои наблюдения за деятельностью бригадира. Найти ответ на свой вопрос ему помогла новая обязанность в работе при уборке урожая овощных культур.