Ярослав Тарасюк - Индия - Север (кроме Гоа)

тел. 271 18 78,

contact@punjabtourism.org,

пн-сб 9.00–17.00.

Главный офис Туристской администрации штата Харьяна (Haryana Tourism Head Office)

SCO 17–19, Sector 17-B, Chandigarh,

тел. 270 29 55, 56, 57,

факс 270 31 85,

info@haryanatourism.com, htcchd@sancharnet.in,

пн-пт 9.00–17.00.

Чандигарх строили в 1951–1956 гг. по проекту индийских и иностранных архитекторов во главе с Ле Корбюзье. Он не похож на другие города Индии: планировка и строения воплотили в себе идеи французского архитектора о функциональной эффективности сооружений и ненужности излишнего украшательства.

Чандигарх поделен на 57 блоков и секторов. Четкая сетка его транспортных магистралей сочетается с живописной планировкой озелененных пешеходных дорог. Принципы современного градостроительства (микрорайоны с комплексным обслуживанием населения, дифференциация транспортных артерий по их назначению) совмещены в Чандигархе с некоторыми традиционными приемами индийского зодчества, например использованием ажурных солнцезащитных решеток джали.

Основные административные здания города спроектировал Ле Корбюзье, а прилегающие к ним районы (сектора) со школами, базарами и резиденциями правительственных чиновников построены по проектам Максвелла Фрая и Джейн Дрю.

Административный комплекс (Capitol Complex)

Сектор 1.

Включает здания Секретариата (Secretariat), Законодательного собрания (Vidhan Sabha) и суда (High Court). Их посещение возможно только при наличии представления (letter of introduction) из Туристического центра Чандигарха.

напротив Административного комплекса,

ежедн. 9.00–18.00, 1 апр.-30 сент. 9.00–19.00, Rs 10.

Сад разбил в 1970-е гг. бывший дорожный инспектор Нек Чанда на участке 1,6 га. Это своеобразный лабиринт с холмами, водопадами и пещерами. Целые ряды различных фигур сделаны из разбитой посуды, стекла, керамической плитки.

Сектор 1 °C,

вт-вс 10.00–17.00.

Содержит прекрасную коллекцию произведений гандхарской школы, которая сложилась во II–I вв. до н. э. под влиянием греко-римской культуры и ее синтеза с индийской. В секции миниатюр – прекрасные работы мастеров в стиле пахари (букв. «Горной»), который процветал в сер. XVII – конце XIX в. в раджпутских княжествах в предгорьях Гималаев. В художественной галерее представлены картины русского художника Николая Рериха.

Сектор 16,

ежедн. 6.00–21.30.

Каждый февраль здесь зацветает свыше 1000 видов роз. На территории сада есть музыкальный фонтан (Musical Fountain, ежедн. зима 6.00–19.30, лето 6.30–20.30).

www.punjabtourism.org

ptdc.nic.in

Территория – 50,4 тыс. км 2

Население – 24,3 млн чел. (2001)

Основные языки общения – панджаби, английский.

Лучшее время для посещения – октябрь-март.

История Пенджаба (букв. «Земля 5 рек») неразрывно связана с сикхской религией. По национальной принадлежности почти все сикхи – пенджабцы. На территории штатов Пенджаб и Харьяна проживает свыше 85 % всех сикхов Индии. Сикхи составляют 1,9 % от общего числа населения страны.

Сикхизм – одна из национальных религий Индии. Ее название происходит от санскритского слова «шишья» (ученик). Центры религиозной жизни сикхов – молельные дома-гурдвары (букв. «Врата Гуру»). В них находится главная святыня сикхов – священная книга «Ади Грантх» (букв. «Изначальная книга»).

Сикхизм учит, что человек как высшее из творений Бога может выйти из круга перерождений. Преданная любовь к Богу объявляется самой истинной добродетелью, основополагающим условием для того, кто ищет освобождения. В качестве обязательных установлений практики духовного совершенствования провозглашено постоянное размышление о Боге и повторение его имени – симран (нам-смарана, нам-джа-пан), а также медитация. Сикхизм также учит, что истинное служение Богу – это служение людям, и потому большое значение придается активной жизни и труду на благо людей.

Основателем сикхизма был гуру Нанак (1469–1539). В молодости он отказался от написанной на роду карьеры мелкого торговца и, раздав имущество бедным, ушел из дома. Долгое время Нанак бродил по стране, читая проповеди о религиозном единении, социальном и кастовом равенстве, духовном самосовершенствовании, отказе от обрядности существующих религий, активном участии в мирской жизни. По легенде, его сопровождали мусульманин-музыкант и индус, записывавший гимны учителя.