Ирина Выродова - Музыкальные игры для самых маленьких

Пропойте несколько раз последнюю строку куплета, чтобы кроха подключился к вам. Если ребенок не проявляет активности, скажите ему: «Ваня, пой! Песня радостная, веселая! Будем вместе весело петь: да, да, да!» Попросите малыша еще раз найти на елке бусы, хлопушку, звезду. Повторите куплет вместе с ребенком.

В следующий раз вспомните первый куплет и продолжите игру, познакомив малыша со Снегурочкой (сначала на картинке):

Не забывайте несколько раз повторять последнюю строку, активизируя малыша к подпеванию:

Закрепите полученные представления у ребенка, пропев оба куплета.

В последнем куплете появляется Дед Мороз. Если ваш малыш уже знаком с этим персонажем и испытывает к нему положительные эмоции, продолжите пение:

(Слова Н. Найденовой, музыка Т.Попатенко)

Когда малыш усвоит содержание песни, устройте небольшой семейный праздник, предварительно разучив песню со всеми членами семьи. Возьмитесь за руки и поводите хоровод рядом с елкой. Малыш запомнит этот день навсегда!

Это игра требует предварительной подготовки. Вырежьте из старых книжек фигурки пастушка, коровы, двух свинок, козы, барана, петушка, птички, мальчика и девочки (размер фигурок должен быть приблизительно от 2x1,5 см до 15x6 см). Обратите внимание на то, что самой маленькой должна быть птичка, а самой большой — корова. Наклейте их на плотную бумагу, снова вырежьте и приклейте к каждой фигурке липучку. Плотный лист картона формата А-3 обтяните однотонной фланелевой пеленкой или другой ворсистой тканью (сзади по краям лучше приклеить клеем «Бустилат», вклеив петлю, для того чтобы можно было подвешивать). Таким образом, у вас готов фланелеграф. Поставьте его вертикально так, чтобы он был устойчивым, прилегал к опоре, не крутился и не падал (можно подвесить за петлю или использовать подставку для книг или нот). Начните игру постепенно с показа фигурок животных. Объясните малышу, что животные идут гулять, потому что хорошая погода, солнышко светит. Все они подают голос, каждый по-своему: коровка мычит — му...; свинки хрюкают — хрю, хрю; козлик — ме...; барашек — бе... Все животные веселые, радостные, поэтому они еще и умеют петь — каждый свою песенку. Пойте второй куплет песни и по тексту выкладывайте на фланелеграфе фигурки, стимулируя малыша к интонированию звукоподражаний:

Спросите у малыша: «Ваня, как поет коровка, когда ей весело?» Пропойте вместе несколько раз: «Му-му-му!» Затем задайте вопрос: «Как поют свинки?» и т.д. Снимите все фигурки. Пойте песню, а ребенок пусть выкладывает животных на полотне, подпевая вам.

В следующий раз начните игру, знакомя малыша с пастушком:

Расскажите крохе, что пастушок играет на дудочке. Спросите: «Ваня, как пастушок играет на дудочке?» — пусть малыш пропоет «Ту-ру-ру». Повторите вдвоем куплет, а затем предложите малышу спеть песню вместе с вами на слог ля, закрепляя таким образом музыкально-слуховые представления. Вспоминая о том, как подают голос животные, когда видят пастушка, выкладывайте их фигурки на полотне. Пускай действие сопровождается совместным пением.

В другой раз пойте оба куплета, начиная с первого, без остановок и комментариев, помогая малышу выкладывать фигурки по тексту, стимулируя его к подпеванию. Давайте малышу больше возможности действовать самому, но не забывайте помогать, если ему трудно.

На следующий день продолжите игру, начав ее с пения первого куплета песни и закончив третьим:

(Слова Э.Макшанцевой, музыка А.Филиппенко)

Расспросите малыша, кто как поет, попросите повторить. Пойте вместе и раздельно, выкладывая фигурки на полотне. Наблюдайте за ребенком: подпевает ли он активно на протяжении всей песни или включается периодически. Если вы поймете, что малыш еще не готов к восприятию всей игры целиком, выберите куплет или куплеты, где он проявляет наибольшую активность, и используйте их. Будьте терпеливы, не навязывайте ребенку игру целиком, если он с ней не справляется. Ведь пение и игра должны доставлять малышу только радость. Постепенно он возьмет и эту высоту.