Ирина Выродова - Музыкальные игры для самых маленьких

Учите малыша хлопать тихо и громко двумя руками одновременно по разным поверхностям. Сначала действуйте ручками ребенка, обхватив кисти, но постепенно предоставляйте малышу больше самостоятельности. Пусть он стучит, подражая вам. Хлопайте по столу, дивану, стене, полу, подушке, клеенчатой поверхности и т.д., негромко напевая при этом:

Пойте громко, хлопая ручками малыша:

(Русская народная мелодия)

Не огорчайтесь, если кроха не сможет сделать без вашей помощи контрастные по динамике хлопки, это ему еще не под силу. Но он получит опыт разных слуховых, кинестетических и тактильных ощущений, а со временем научится хлопать соответственно динамике вашего пения и словам песни.

Научите малыша узнавать характерное звучание дудочки и барабана. Для этого возьмите плюшевого зайца и спросите: «Заика что принес? Дудочку. Ты будешь играть на дудочке, а мы с зайкой будем плясать!» Дайте ребенку дудочку. Скорее всего, малыш станет дуть в нее, а вы пойте, держа перед собой зайца и выполняя пружинные движения ногами:

Пляшите, если малыш «играет» на дудочке, и напевайте мелодию песни на слог ду.

Потом попросите ребенка спеть, как дудочка играла — ду-ду-ду, помогите ему, спойте вместе. Пусть малыш сам скажет, чья это дудочка.

Игра продолжается. Покажите ребенку Петрушку со словами: «С чем Петрушка пришел? С барабаном». Малыш барабанит, а вы пойте, шагая при этом вместе с Петрушкой:

(В основе стихи Ю. Островского, музыка Р. Рустамова)

Попросите малыша повторить, как барабанит барабан — бом-бом-бом! Спросите у ребенка: «Ваня, кто принес барабан, чей это барабан?» Пусть он скажет.

Объясните малышу и покажите, что, когда дудочка играет, зайка пляшет, а когда барабан барабанит, Петрушка шагает. Таким образом ваш малыш научится различать звучание дудочки и барабана, связывая их с определенными движениями и музыкой.

Возьмите из пятиместной матрешки большую и среднюю. В большую матрешку положите большой валдайский колокольчик с низким звучанием, а в среднюю — маленький с высоким звуком. Покажите малышу матрешек и предложите открыть одну из них. Скажите: «Ваня, смотри, а в матрешке прячется колокольчик. Позвени им. Матрешка большая и колокольчик большой, звенит низко — динь, динь! А вот маленькая матрешка, посмотрим, что там. А-а-а! Тоже колокольчик! Матрешка маленькая и колокольчик маленький, звенит высоко — динь, динь, динь!» Пусть малыш звенит колокольчиками по очереди, а вы приговаривайте, то понижая, то повышая голос: «Колокольчик большой звенит низко — динь, динь! Колокольчик маленький звенит высоко — динь, динь, динь!» Попросите ребенка воспроизвести голосом, как звенят колокольчики. Пусть он возьмет себе один колокольчик, а другой даст вам. Спросите, какой у него колокольчик, как звенит, помогите ему, повторите вместе. Включите музыку в записи и одновременно звените колокольчиками под музыку. В конце игры предложите вернуть их матрешкам, определяя по звучанию: большой матрешке — большой колокольчик, маленькой — маленький. В следующий раз, позвенев колокольчиками, спрячьте матрешек и колокольчики за ширму. Звените то одним, то другим колокольчиком, спрашивая у малыша: «Какая матрешка звенит колокольчиком? Большая! Как у большой матрешки звенит колокольчик? Низко!» — и т.д. Для поддержания интереса ребенка к игре показывайте из-за ширмы матрешек и колокольчики, которых кроха угадал, и прячьте снова. Игру можно завершить таким образом: вы играете на металлофоне, а малыш звенит колокольчиком, упражняясь в ритмичности.