Владимир Васильев - Исторические и современные проблемы экономического развития республики Татарстан

Интеграция рассматривается нами в качестве одной из современных тенденций развития педагогики, способных привести образовательную практику в соответствие с заказом современного общества образованию. В определении термина «социальный заказ» мы опираемся на положение, согласно которому заказ на образование – «это отражение интересов тех сторон, чьи потребности удовлетворяются в деятельности образовательного учреждения» [92].

Исследование зарубежного опыта дает основание отметить определенное сходство в современных требованиях общества к образованию, качество которого сегодня зависит от уровня удовлетворенности производства в квалифицированных кадрах. Так, вопрос кадрового обеспечения производства в США начинает разрешаться еще в средних школах с курсов профессионально-технической подготовки и профессионально ориентированного обучения учащихся [93]. В Канадских школах работа выстраивается по учебным программам, сочетающим жизненную и профессиональную ориентацию с изучением технологических дисциплин [94].

Система профессионального образования в Республике Татарстан развивается сегодня на основе кластерной модели. Так, в 2011 г. в соответствии с постановлениями Кабинета Министров Республики Татарстан создано 14 образовательных кластеров:

– добыча и транспортировка нефти и газа, нефтехимия и нефтепереработка;

– высокие технологии;

– энергетика;

– машиностроение;

– авиастроение;

– легкая промышленность;

– агропромышленный комплекс;

– строительство, архитектура и ЖКХ;

– торговля и сфера услуг;

– транспорт и дорожное хозяйство;

– информатизация и связь;

– образование;

– здравоохранение;

– культура и искусство.

У каждого такого кластера есть головные высшие учебные заведения, предприятия, курирующие министерства. Высшие учебные заведения вместе с профильными учреждениями среднего профессионального образования решают задачи подготовки и повышения квалификации научных, рабочих, инженерно-технических и управленческих кадров. В таком взаимообусловленном состоянии образовательные учреждения ориентированы на расширение объемов и повышение качества подготовки специалистов по программам среднего, высшего и дополнительного профессионального образования (СПО, ВПО, ДПО).

Подробно опыт интеграции образования, науки и производства в Республике Татарстан мы рассмотрим в следующем параграфе.

Основу интеграции образования, науки и производства в Республике Татарстан сегодня составляют:

– Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г… Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 г.

– Государственные программы Российской Федерации «Развитие науки и технологий», «Экономическое развитие и инновационная экономика» и инновационные мероприятия соответствующих отраслевых государственных программ Российской Федерации.

– Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 г.

– Программа развития Камского инновационного территориально-производственного кластера на период до 2020 г. и другие документы.

Участниками Камского инновационного территориально-производственного кластера (основные направления реализуемых технологий и выпускаемая продукция – нефтехимия, нефтепереработка, автомобилестроение) являются:

– Якорные предприятия Кластера: ОАО «Нижнекамскнефтехим», Нефтехимический комплекс ОАО «Татнефть», ОАО «КАМАЗ», ООО «Форд Соллерс Холдинг».

– Предприятия – участники Кластера: ОАО «ТАНЕКО», ООО «Аммоний», ОАО «ТАИФ-НК», ОАО «ПО «ЕлАЗ», ОАО «Химический завод им. Л. Я. Карпова», ЗАО «КамЗААЦ», ООО НПО «Ростар», ЗАО «Астейс», ООО «Кама Кристалл Технолоджи».

– Научно-исследовательские и научно-образовательные учреждения: ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», ФГБОУ ВПО «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева» (КНИТУ-КАИ), ФГБОУ ВПО «Казанский национальный исследовательский технологический университет» (КНИТУ), ФГБОУ ВПО «Казанский государственный энергетический университет», Центр кластерного развития Республики Татарстан и ОАО «Казанский химический научно-исследовательский институт», сеть профессиональных колледжей.