Bertha Yolanda Quintero Maciel - Interculturalidad, arte y saberes tradicionales

Índice

Prólogo

bertha yolanda quintero Maciel

Presentación

Gabriel Medrano de Luna

Juan Manuel Franco Franco

Interculturalidad y discriminación. Un camino hacia los derechos de los pueblos originarios

Beatriz Vázquez Violante

La estructuración de la narrativa oral a través de la genealogía extensa

Juan Carlos Romera Nielfa

La muerte del folclor

Benjamín Valdivia

Nu ngrusi ndo añima… Los rituales para los muertos y la fertilidad entre los jñatjo de San Mateo, Xonxua (Zitácuaro), en Michoacán

Jorge Amós Martínez Ayala

Tejiendo comunidad: mujeres y formas de participación en Tatei-kie

Guadalupe Vanessa Domínguez Samuel

El Día del Cambio de Flores en San Juan Chamula, Chiapas. Un espacio para la cohesión social y la reproducción de lo sagrado a través de la tradición musical tsotsil

Víctor Hernández Vaca

Análisis de la situación sociocultural de estudiantes indígenas en el ciclo escolar 2014-B en los centros universitarios Cuciénega, Cunorte, Cucsur y Cusur de la Universidad de Guadalajara

María Suárez Castellanos

El uso del idioma hñähñu en un proyecto de investigación estética

David Charles Wright Carr

En torno a la relación entre juventud y religión

María Eugenia Patiño López

María Estela Esquivel reyna

La marhuatspekua desde la distancia: dos proyectos de p’urhépechas radicados en Estados Unidos

Amaruc Lucas Hernández

Patrimonio dancístico-musical del Perú. Historia y diversidad cultural de un pueblo

Alejandro Martínez de la Rosa

Factores de los que depende la salud

María Suárez Castellanos

Miguel Ángel García González

... es la capacidad de crear algo. La cartonería popular guanajuatense

Gabriel Medrano de Luna

Aproximaciones a la historia de la gastronomía regional de Guanajuato en la época colonial

José Eduardo Vidaurri Aréchiga

Fraseología popular sobre dinero y corrupción

Evangelina Tapia Tovar

A tres voces, tres experiencias de jóvenes indígenas sobre la percepción de las políticas lingüísticas en el nivel educativo superior

Cecilia Caloca Michel

Aideé Consuelo Arellano Ceballos

A los estudiosos de la interculturalidad,

por ser parte de este texto.

Al Sol y a la Luna,

por atraer a los hacedores

de los saberes tradicionales.

bertha yolanda quintero maciel

El tema de la interculturalidad ha cobrado gran relevancia dentro del diseño de políticas públicas educativas. Parte de este auge se debe a la necesidad de garantizar los derechos que el artículo segundo de la Constitución Política de México otorga a los pueblos indígenas.

Es preciso recordar que nuestra Carta Magna ratifica el carácter pluricultural de nuestra nación, con lo cual se reconoce la lengua, los conocimientos y las tradiciones de la cultura e identidad de los pueblos originarios de nuestras tierras como elementos enriquecedores del mosaico que integra la sociedad mexicana.

Además, el activismo de diversos actores y organizaciones de la sociedad civil han incrementado los cuestionamientos y demandas sobre la forma en que el reconocimiento otorgado es llevado a términos prácticos. Un área que es nodal para articular este derecho constitucional es la educación, por medio de la cual la cultura y la lengua son transmitidas a las nuevas generaciones.

Desde hace varios años, se han realizado esfuerzos con resultados positivos en este campo. En educación básica se ha avanzado en esta tarea generando materiales didácticos e incorporando docentes bilingües, asimismo en el nivel medio superior se han desarrollado proyectos como los bachilleratos interculturales, con lo que se pretende valorar, conservar y transmitir las culturas nativas a los actores contemporáneos. Sin embargo, a pesar de estos logros, la interculturalidad sigue siendo una asignatura pendiente en la educación superior.

Es preciso reconocer que se han dado pasos como la creación de las universidades interculturales o el reconocimiento para algunos programas educativos. No obstante, ante la diversidad cultural del mundo, las instituciones de educación superior tienen el imperativo de incluir a los pueblos y tradiciones que las rodean. Sería una pérdida para la riqueza de la humanidad no integrar y comprender la multiculturalidad existente en el planeta.

En este contexto, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (anuies) ha tenido una activa participación por medio de comités y redes de trabajo en la generación de conocimiento y directrices pertinentes que apoyen la elaboración de políticas públicas que permitan transitar a una sociedad incluyente, solidaria y tolerante.

De forma particular, la Red de Estudios Interculturales de la Región Centro Occidente de la anuies desde 2003 ha realizado importantes esfuerzos para fomentar el diálogo constructivo sobre el tema, además de aportar nuevas líneas analíticas y estrategias de implementación para abordar la problemática desde la educación terciaria.

La publicación de este libro, Interculturalidad, artes y saberes tradicionales, atiende la imperante necesidad de conocer y reconocer la vida multicultural que incide en las instituciones de educativas, al tiempo que aporta sobre la integración de culturas, lenguas originarias, costumbres, tradiciones e historia oral.

Esta obra se alimenta de la gran riqueza étnica que alberga la Región Centro Occidente de la anuies, ya que desde la cosmovisión p’urhépecha en la meseta michoacana hasta las tradiciones wixárica y cora en las sierras de Jalisco y Nayarit son recuperadas en los capítulos que conforman este volumen.

Es así que, por medio de análisis antropológicos, sociológicos, lingüísticos y estéticos, se logra la reconstrucción de los imaginarios sobre el folclor, la artesanía, la salud o la religión que permitan adentrarnos en la riqueza que las culturas originarias aportan a la sociedad mexicana, al tiempo que posibilita su correcta valoración en estos tiempos modernos.

A partir de esta recuperación, la obra contribuye al debate del tema, al propiciar nuevos espacios de diálogo para el estudio de la interculturalidad en la educación y su transversalidad en las funciones sustantivas y adjetivas de las universidades e instituciones de educación superior.

gabriel medrano de luna