Domingo Eluchans - Un domingo cualquiera

UN DOMINGO CUALQUIERA

© Domingo Eluchans, 2021

© Pehoé ediciones, noviembre 2021

Pehoé ediciones

San Sebastián 2957, Las Condes

Santiago de Chile

ISBN Edición impresa: 978-956-6131-33-5

ISBN Edición digital: 978-956-6131-17-5

Diagramación digital: ebooks Patagonia

www.ebookspatagonia.com info@ebookspatagonia.com

La reproducción total o parcial de este libro queda prohibida, salvo que se cuente con la autorización del editor.

Esta narración está dedicada a Isabel Barreda Camus, en la que hemos integrado una aventura que es incorporar la pintura de Carlos Faz Camus, que adquirimos de su hermano Alfredo Faz Camus, ambos tíos de ella y de gran amistad familiar.

Desde hace 40 años tengo este cuadro de Carlos Faz, pintado alrededor del año 1950, que es una de las maravillosas obras que dejó este excepcional artista, que murió en plena juventud.

Sin que haya en mis relatos una intención predeterminada de colgarse de esta obra de arte, que veo todos los días, ha ocurrido que sus temas tienen decenas de lugares, de expresiones, y de protagonistas que resultan ser una inspiración positiva de las letras que intento exponer, aún cuando pueda serlo en forma oculta e inadvertida.

Agradezco entonces el poder compartir con los lectores, ciertas fascinantes realidades de este cuadro, que mi escritura les permite llevar en su propia carpeta.

Mi aprecio y gratitud a Juan Pablo Sallato Carmona, que con su cultura literaria y su pluma, contribuyó mucho a estos relatos.

El mayor cariño a Maria Cristina Cruz, con quien he trabajado durante años y que me ayudó a la composición del libro

I. Las mujeres del presidente

La secretaria de la presidencia es, tal vez, el cargo más relevante del palacio.

Es la persona más cercana a las funciones del presidente, conoce y maneja su agenda, recibe los llamados de la familia y debe entenderse con su señora, quien, a su vez, es considerada la persona más compleja de la estructura del poder.

I.1 La primera dama

Blanca fue elegida por el presidente como su mujer, con quien compartiría una existencia, formando familia y educándola, y teniendo una plena vida conyugal. Se enamoraron con intensidad, sin profundizar en sus proyecciones.

Es probable que esta hermosa mujer, de temperamento y dinamismo, sea la compañera indicada para la vida, desde la ilusión oculta de la madre de Carlos, en la presidencia.

¿Alguien le propuso, en su caso y como proyecto de vida, el dedicarse a la política? ¿Hacer campañas y obtener votos? ¿El dar a conocer, de manera pública, sus opiniones y posturas ideológicas? ¿El conducir su quehacer para nutrir una figura impuesta, o al menos, determinada por las circunstancias?

Para qué decir de la subordinación al marido, a sus creencias e imágenes, a su rol y a las obligaciones asumidas.

Y con un costo personal y de la prole. Una madre que consintió e hizo suya la causa y los embarcó en el ejercicio de los deberes del padre, a quien considera ser un hombre señalado, llamado por el destino.

Sin protagonismos ni apariencias, su intrínseca prestancia la hacía sentir el puntal de su marido; sin advertir que ese hombre había mutado, consumido en su nueva filiación con la soledad intrínseca del poder.

I.2 La secretaria de Palacio

Rosa venía con el presidente de hace años, en sus oficinas profesionales.

Con bastante fundamento, consideraba ser su compañera diurna, conocedora de su temperamento, sus inquietudes y sus gustos.

Sabía que él podía discernir sus conceptos fundamentales de las cosas superfluas. Sin embargo, para su sorpresa, en esta nueva actividad reconocía al hombre maduro en su esencia, acompañado de un joven infantil ―sino primario―, en sus reacciones a comentarios adversos, noticias contrarias y cuestionamientos ajenos.

Lo veía durante el transcurso del día y luego, en candente movimiento de cintura, se despedía del presidente cuando, sin compañía, se refugiaba en su sala sin ventanas ni mayor decoración. Con su sillón reclinable, una mesa de lectura y el cielo de cristal que iluminaba el atardecer y las luces de la noche.

En esos momentos reflexivos se encuentra de verdad consigo mismo y con sus tribulaciones. Y, si bien no logra un cabal ordenamiento de los conceptos, reúne los elementos que se decantaran durante el transcurso de sus sueños.

I.3 La madrugada

A una hora tardía, dejaba la sala de meditaciones para

reunirse en su casa con Blanca, a quien adoraba ―a su manera―, y la tildaba como su compañera de amanecida que traía las ideas despejadas para cada jornada. Lo que, en efecto, contribuía en el curso de la mañana.

A mediodía, su secretaria Rosa ya recuperaba protagonismo y lideraba la dinámica subsiguiente.

II. La protesta estudiantil

Los personajes confunden su propia naturaleza ―o capacidades, más bien―, con sus proyecciones. Lo que los lleva a creerse las historias dibujadas por su entorno.

En la reunión de gabinete de esa tarde, consideran llamar a plebiscito para resolver las reformas educacionales de prebásica y de institutos tecnológicos, propuestas por el gobierno y rechazadas en el congreso.

El dialogo en la sesión:

Presidente: Debemos insistir en el inicio y conclusión del proceso de formación, entregando los instrumentos básicos durante la mayor capacidad de comprensión en niños, desde dos o tres años, hasta la formación académica y técnica, para que les permita realizarse y trabajar.

La ministra de Educación formaba parte del gobierno desde su inicio, hace ya tres años, y había sido rectora de la segunda mayor universidad del estado.

La ministra Marianne tenía experiencia, en consecuencia, y agregaba las perspectivas recientes tras un magister en la universidad de Europa del Norte, inmediatamente ante el gabinete. Hermosa y de gran carisma, había conducido la problemática universitaria en términos razonables. Se puede decir que recogió la experiencia de los países nórdicos, de buenos rendimientos, que aportan contenido académico y sobre todo, una estructura funcional abocada principalmente a la formación del profesorado.

Ministra Marianne: Es de general aplicación, según lo reflejan los altos índices de aceptación, el acrecentar una formación psicológica a los maestros que tienen a su cargo abrir el pensamiento de quienes, a su vez, determinarán su vida en base a los conocimientos adquiridos en la educación superior y en el mundo universitario.

Presidente: El rezago, entonces, quedó en la educación primaria, que seguía postergada en arduas controversias. Sin pretender profundizar el contenido del debate, este relato recogió la inquietud actual del equipo de la ministra.

Ministra Marianne: En este enfoque, se critica que la cuestión deba entenderse y evaluarse simplemente en el ámbito en que se reúnen niños y adolescentes con hombres y mujeres de décadas anteriores; quienes se consideran estar formados para que los alumnos aprendan ciencias, raciocinios numéricos e idiomas; terminar su colegiatura y quedar capacitados para un futuro universitario.