Дарлин Свитленд - Научите ребенка думать - Как вырастить умного, уверенного и самостоятельного человека

Если родители осознают, насколько важно извлечь выгоду из сензитивного периода, каковым является подростковый возраст, чтобы заложить основу навыков решения проблем, их дети будут значительно лучше подготовлены к студенческой жизни и вхождению в мир взрослых. Воспитывая и обучая юных представителей современного поколения, важно понимать, что чрезвычайно плотное расписание, зависимость от технологий и фокусирование на результатах деятельности, а не на процессе работы осложняют и замедляют естественный процесс развития, который у прошлых поколений протекал совершенно естественно. Лучшее, что вы можете сделать для детей, – дать им возможность для разнообразной практики, чтобы они научились думать.

Суть проблемы

В распоряжении современных детей и подростков находится такое количество высокотехнологичных устройств, что все свои проблемы они могут решать с помощью техники. Родители, в свою очередь, сосредотачивают все свое внимание на успеваемости и обеспечении детей преимуществами в этом направлении, вместо того чтобы использовать возможности сензитивного периода для развития исполнительных функций, которые являются основой навыков, чрезвычайно важных для становления уверенным, самостоятельным и мыслящим человеком.

Ловушка

Родители легко попадают в ловушки и действуют так, что ограничивают возможности развития исполнительных функций: они бросаются на выручку своим детям, решают их проблемы, дают им то, что они просят, не требуя приложения каких-либо усилий, и к тому же слишком полагаются на доступность и удобство технологий.

Альтернатива

Поддерживайте ребенка в его усилиях самостоятельно находить решения проблем и мыслить критически, даже если предлагаемые им решения кажутся не вполне продуманными. Помните, что ребенок не всегда осознает сложности социальной и эмоциональной обстановки. Но если вы предоставите детям возможность тренировать соответствующие умения, вы обеспечите их инструментами, которые будут служить им в течение всей жизни.

1. Подчеркивайте тот факт, что ошибки – это часть процесса обучения решению проблем.

2. Хвалите ребенка, когда он пытается сделать что-то самостоятельно.

3. Обращайте внимание на процесс достижения цели и на усилия, которые ваш ребенок прикладывает к этому, а не на результат, даже если он не оправдал ваших ожиданий. То есть говорить нужно о том, как именно дети пытались достичь цели и почему это получилось или не получилось. И если все завершилось неудачей, то что можно изменить в следующий раз?

4. Старайтесь не сосредотачиваться чрезмерно на конечной цели, например такой как «стать первым учеником в классе» или «попасть в лучшую спортивную команду». Вместо этого лучше сфокусироваться на том, какую работу надо провести, чтобы достичь цели.

5. Не ставьте в списке приоритетов учебные достижения выше приобретения навыков решения проблем; пусть ребенок сам составляет свое расписание и пробует себя в новых видах деятельности.

В случае с подростками, особенно с такими, которые считают, что знают все лучше взрослых, нет лучшего способа помочь развить их навыки, чем позволить им учиться на естественных последствиях собственных поступков.

1. Не надо выполнять за подростка всю работу; пусть он столкнется с разочарованием, виной и последствиями плохой подготовки к экзамену или безответственности в выполнении домашней работы.

2. Если вы знаете, что ваш ребенок нуждается в особом оборудовании или предмете для выполнения школьного задания, не стесняйтесь спросить, нужна ли ваша помощь, чтобы получить необходимое. Если ребенок вас проигнорировал, оставьте его и позвольте ему столкнуться с последствиями лени и плохого планирования. Ему будет над чем подумать. Если результат будет сопровождаться эмоциональным дискомфортом и стрессом, возможно, в будущем ребенок не допустит такой ситуации. Не стоит попадаться на приманку и делать что-либо за ребенка, если он не просит вас об этом.

3. Заранее предупреждайте ребенка о том, каким будет наказание за тот или иной проступок, чтобы он представлял последствия, с которыми ему придется столкнуться, если он, например, опоздает домой, получит плохую оценку, прогуляет уроки, выпьет спиртное, поведет себя несдержанно и агрессивно, соврет родителям о своем местоположении и т. д.