Анатолий Анцупов - Стратегическое управление

31. Стратегия развития человека : меньше времени тратить на то, чтобы «иметь» и «казаться», больше – на то, чтобы «Б Ы Т Ь!» порядочным, образованным, здоровым мастером своего дела.

32. Стратегическими лидерами на всех уровнях вместо умнейших и алчных бойцов-эгоистов должны стать мудрые созидатели-альтруисты. Именно в этом спасение России и человечества.

33. Лидер — начальник, обладающий духовным, интеллектуальным и профессиональным превосходствомнад подчиненными.

34. Вмасштабах Млечного Пути миссия человечества состоит в совершенствованиичеловека и общества. Критерии совершенства: порядочность человека, справедливость общества, отсутствие индивидуальных и социальных пороков. Миссия России и человечества – не результат, а оптимизация процесса.

35. Лучшая стратегияне силовая, а проникающая, растворяющая Зло; усиливающая и распространяющая уже существующее Добро.

36. Пассивное, невооруженное, неорганизованное, наивное Добров нынешней кризисной ситуации – фактически почти Зло ?

37. Мудрая стратегия невидима и непрерывна, справедлива и неотвратима как время.

38. Наш стратег никогда не чувствует себя в полной безопасности. Советские вожди, Милошевич, Хусейн, Каддафи расслабились. Слепая стратегия – смертный приговор без даты исполнения.

39. Главный субъективный фактор развития цивилизации – труд и борьба стратегов. Более масштабные стратеги управляют менее крупными. Тактики идут по «колее». Стратеги прокладывают путь организации, региону, стране, сегодня и человечеству… в бездну?

40. Глобальное и российское Зло в XXI веке может быть побеждено только путем создания стратегии борьбы. Она будет мудрой, нестандартной, рискованной и красивой…. если будет.

Перечень основных оцениваемых характеристик

1 и 2 модули – базовые.

Остальные – дополнительные.

1. Оцените ваше отношение к каждому члену вашего коллектива по шкале от 5 до + 5 баллов, где:

+5 – отношусь в высшей степени положительно;

0 – отношусь нейтрально;

– 5 – отношусь в высшей степени отрицательно;

т. о. – трудно оценить.

2. Оцените, как к Вам, на ваш взгляд, относится каждый член Вашего коллектива, по шкале от -5 до +5, где:

+5 – относится в высшей степени положительно;

0 – относится нейтрально;

– 5 – относится в высшей степени отрицательно;

т. о. – трудно оценить.

3. Оцените, в какой степени каждый член Вашего коллектива помогает (мешает) Вам в работе (учебе), по шкале от -5 до +5 баллов, где:

+5 – оказывает мне очень большую помощь в работе (учебе);

0 – фактически не помогает, но и не мешает;

– 5 – создает мне очень большие трудности в работе (учебе);

т. о. – трудно оценить.

4. Оцените характер профессионального развития каждого сотрудника Вашего коллектива за последние 12 месяцев по шкале от -5 до +5 баллов, где:

+5 – его профессиональные знания и качество работы за это время улучшились настолько, насколько это максимально возможно;

0 – качество его работы и профессиональные знания за это время практически не изменились;

– 5 – качество его работы и профессиональные знания за это время существенно снизились;

т. о. – трудно оценить.

5. Оцените объективность самооценки каждого сотрудника Вашего коллектива по шкале от -5 до +5, где:

+5 – обладает крайне завышенной самооценкой, реальные результаты его работы, авторитет и способности гораздо ниже, чем он считает;