Евгений Коноплев - Про INFO. Разложить все по полочкам

Определить каналы, по которым к вам будет поступать информация, отделить поставщиков ценной информации от производителей «информационного шума», навести порядок в этой сфере, регламентировав входящий информационный поток, – без всех этих действий информационному профессионалу никак не обойтись.

• Изучайте или вырабатывайте сами стратегические принципы «благоустройства» потока входящей информации. Отделяйте деловую и развивающую (учебную) информацию от развлекательной, например, по критерию новизны и пользы для дела или для собственного профессионального роста. Выбирайте информационные источники с возможностью архивирования данных, обзаводитесь множественными источниками объективной и неангажированной информации. Поставить на поток знакомство с содержанием многочисленных СМИ поможет, к примеру, технология двух дивизионов.

• Современный деловой человек не может обойтись без изучения печатной периодики. Это не только средство доставки актуальной информации, но и инструмент объединения делового сообщества, средство его саморефлексии. Чтобы быть в курсе последних тенденций деловой жизни, привыкайте следить за ней по страницам газет, еженедельников и ежемесячных журналов. Изучите разницу между этими изданиями и выработайте оптимальную карту чтения.

• Активно осваивайте онлайновые источники информации – за ними будущее (а по мнению многих – уже и настоящее). Хаотичность потоков информации во всемирной Сети требует более тщательного подхода к выбору источников. Но компенсацией за ваши усилия по упорядочиванию этого канала получения информации станут экономия времени и денег, высокая оперативность и бóльшая степень информационной свободы.

• Информационному профессионалу также полезно знать о существовании платных ресурсов информации. Большинство из них предоставляет агрегированные сведения из открытых источников. Зато можно сэкономить время (да и средства тоже) на поиск нужной информации, приобретя ее в полном объеме и удобно структурированном виде. Многие профессиональные игроки этого рынка проводят специальные исследования, в том числе и заказные, стоимость которых может покрываться экономической отдачей от получения информации. Изучайте продавцов, предлагающих информацию на общие темы, а также на специальные – профессиональные и отраслевые.

Несмотря на спекуляции на тему «информационного хаоса» и «высокой зашумленности информационного поля», сегодня вполне реально, приложив сознательные усилия, оптимизировать входящие информационные потоки таким образом, чтобы избавить себя от ненужного шума и получать необходимую информацию в должном объеме. Конечно, это потребует и начальных инвестиций (времени, внимания, средств), и дальнейших постоянных усилий. Но затраты, вне сомнений, будут оправданы результатом.

Скажи мне, что ты читаешь…

Вы, без сомнения, догадались, как должен заканчиваться афоризм, вынесенный в подзаголовок «Шага восьмого»: «…и я скажу тебе, кто ты». Увы, в этой фразе уже пора менять акцент, чтобы наполнить ее другим смыслом: «Скажи мне, что ты хоть что-то читаешь!» Это звучит, скорее, как просьба, как мольба… По данным «Левада-центра», сегодня только 24 % россиян читают книги, и от лидирующих по этому показателю англичан (52 %) мы отстаем более чем два раза. Вот так и рушится миф о самой читающей нации.

Поэтому подзаголовок следует читать не так: «Скажи мне, что ты читаешь…», а по-другому: «Скажи мне, что ты читаешь …»

Вы, читатель, наверняка входите в эти 24 %, иначе не держали бы сейчас в руках эту книгу. Увы, утешаться нам – чтецам – приходится лишь тем, что такая ситуация дает ощутимые конкурентные преимущества каждому четвертому россиянину (т. е. россиянину читающему). На фоне остальных нечитающих 76 % он постоянно наращивает свои конкурентные преимущества как информационный работник. А если из этой группы вычесть еще и потребителей развлекательной литературы низкого качества (ее часто называют «трэшовой» от английского trash – мусор), то конкурентное преимущество оставшихся читателей возрастет еще в разы.

Бук-мотивация

Чтобы утверждение «читать надо» не звучало школьной нотацией, давайте задумаемся: «А зачем?» Да затем, что, как говорят в рекламных роликах, это «вкусно и полезно». Почему «вкусно», мы не обсуждаем, а вот вопрос, почему полезно, стоит рассмотреть внимательнее – ведь осознание пользы, которую приносит чтение, может заметно активизировать его.