Юлия Никонова - Как подружить ребёнка с иностранным языком. Для родителей детей от 0 до 18 лет

Для изучения языка нужно время. Точно не десятки лет, но все равно время. Спохватиться в последний момент – это обеспечить стресс для себя и ребенка. Если в ваших планах помочь ребенку получить зарубежное образование, то нужно заняться иностранным языком, желательно как можно раньше.

А еще книга о том, как иметь цель и двигаться к ней, невзирая на разные обстоятельства, как делать то, о чем мечтаешь. Понятно, что универсальных рецептов не бывает. И мой опыт не обязательно подойдет всем, но точно будет полезен многим.

Эта книга также о том, как иностранный язык увеличивает область ваших возможностей. Владение английским открыло для меня и моей семьи многие двери. Мы много путешествуем самостоятельно – нам не нужны туристические агентства или переводчики. Пока я жила в Сибири, удалось получить степень MBA в британском университете. Мне нравится знакомиться с людьми из разных стран, узнавать больше об их культуре, истории, интересных местах. Английский помог нам жить и вести бизнес в испаноязычной стране и освоить испанский. У этих двух языков оказалось много общего. А моя дочка не испытывала никаких сложностей, когда пошла учиться в британскую школу, – она чувствовала себя как рыба в воде.

И, конечно, английский подарил мне любимое дело. Дело, которое не только доставляет большое удовольствие, но и помогает тысячам людей из разных стран освоить еще один иностранный язык. А значит, обрести больше свободы и разнообразия в жизни.

Предлагаю вам и вашим детям отправиться в этот путь, обосноваться и свободно чувствовать себя на новой планете под названием «английский» или любого другого иностранного языка.

Один из самых признанных лингвистов в мире, Ноам Хомский, говорит о том, что каждый ребенок в возрасте до восьми лет обладает знанием универсальной грамматики. По мнению ученого, это знание заложено в генах человека и поэтому дети в этом возрасте способны овладеть любым языком.

После восьми лет эта способность утрачивается – окно закрывается. Теория Хомского может показаться не совсем правдоподобной, однако давно известно, что дети гораздо легче и быстрее взрослых осваивают иностранный язык. Для дошкольного возраста характерно явное преобладание функций правого полушария над левым полушарием. Это доминирование творческого над рациональным позволяет осваивать язык интуитивно, без анализа и изучения правил. Результат – полностью усвоенная структура языка и беглость речи, на формирование которых подростки и взрослые тратят многие годы и усилия.

Какой опыт изучения иностранного языка был у вас? Конечно, разный… Кому-то язык давался легко, без особых усилий, кому-то так и не покорился. Но, думаю, большинству приходилось стараться изо всех сил и результаты долго не радовали. Я, как и многие советские дети, учила английский семь лет в школе. Потом продолжила в университете, по специальности «преподаватель английского языка».

Однажды, когда я училась на втором курсе, в университете устроили встречу с носителем языка. В то время англичанин в Сибири был большой редкостью. Он рассказал что-то о себе, а потом предложил задавать вопросы. В аудитории воцарилась тишина: мы боялись раскрыть рот, боялись ошибиться, «ударить лицом в грязь» перед представителем туманного Альбиона. Даже у нас, студентов лингвистического ВУЗа, языковой барьер был огромен, что же говорить о других. Сейчас это вспоминается со смехом, но этот момент хочу выделить: мысль о том, что я не буду позориться и говорить с англичанином, потому что он лучше меня знает английский язык, чудовищна по своей абсурдности. Она лежит в основе коммуникативного барьера, который заложен самой системой обучения иностранному языку в нашей стране. Школьникам не объясняют, что правило «не умеешь – не делай» при изучении языка нужно отбрасывать. И ошибаться, ошибаться, ошибаться…

Уверенным пользователем английского языка я стала, когда начала активно работать с иностранцами. Помню, как меня лихорадило перед первым разговором по телефону с англичанином. Будет ли понятно, что он мне скажет? Смогу ли я вспомнить нужные слова и фразы? И в процессе беседы иногда больше думалось о простом понимании слов, нежели о сути разговора, – пресловутый языковой барьер долго не давал мне покоя. Несколько месяцев было очень сложно. Потом практика общения и привычка как-то «размыли» этот страх. Разговаривая с иностранцем, важно представлять ситуацию не как «человек, плохо знающий язык, говорит с носителем», а как «просто два человека общаются друг с другом».